Симметричный графический диктант

Цель: упражнять в написании симметричного графического диктанта, развивать внимательности, усидчивость, восприятие части и целого.

Материал: тетрадка,простой карандаш, ластик,конверт с письмом, мультимедиа.

Предварительная работа: занятия по симметричному вырезанию, расширение словарного запаса детей.

План занятия:

1. Организационный момент.

2. Новый материал.

3. Закрепление.

4. Заключение.

Ход занятия

В начале занятия предложить детям сесть так, чтоб образовался круг.

- Ребята сегодня у нас с Вами очень интересное занятие, мы свами познакомимся с симметричным графическим диктантом. Для начала нам нужно разобраться, что же такое симметрия.

Вы слышали такое слово? (Ответы детей.)

Как вы думаете, что оно может означать? (Ответы детей.)

Симметрия в переводе с греческого языка обозначает «пропорциональность, одинаковость в расположении частей». Неизменность тех или иных предметов может наблюдаться относительно различных операций − поворотов, переносов, замены частей, изображений.

Звучит музыка баба яги…. Воспитатель удивляется.

Ребята, что это?

Тут воспитатель обращает внимание на письмо, которое пришло для детей от бабы яги и зачитывает его:

«Пишет Вам Баба Яга, мне стало скучно в моем лесу. Давно я не шалила, вот и решила позабавиться - испортить ваше занятие. Оставила Вам диктант, но только его половинку, а вот вторую сами дорисуйте. Если конечно у Вас получится. А справитесь, я больше шутить над Вами не буду. Но это еще не все! Вам нужно выполнить еще 2 задания, чтоб половинка диктанта появилась».

Воспитатель: ребята, не дадим мы бабе яге над нами шутить и выполним задания. Читает дальше письмо.

Тяжело Вам будет справиться с моим заданием, если не сделаете физкультминутку, то ничего не получится у вас и это не шутка!

Воспитатель предлагает сделать физкультминутку.

Ребята, повторяйте за мной:

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть.

Воспитатель предлагает сеть ребятам за столы. А затем продолжает читать письмо:

«Вам не справится с диктантом, если вы не отгадает загадку:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

А он вспорхнул и улетел. (Бабочка.)

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.»

Ребята у нас с Вами есть подсказка, мы будим рисовать бабочку, но у нас только будет одна половинка, которую я Вам продиктую, а вторую Вам нужно будет самим нарисовать.

Воспитатель предлагает открыть тетрадки взять простой карандаш в руки и поставить его на точку.

Воспитатель диктует диктант: 1 клеточка в право, 3 клеточки вниз, 1 в право, 2 в верх, 1 в право, 2 вверх, 2 в право, 1 вверх, 2 в право, 3 вниз, 1 в лево, 3 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 1 вправо, 3 вниз, 2 влево 1 вверх, 2 влево, 2 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 низ1 влево …..

А дальше ребята Вам нудно нарисовать самим. Помните, мы сегодня с Вами говорили о симметрии, что это одинаковость, так вот у вас получится одинаково, если вы будете рисовать отражение того рисунка, который у Вас уже есть. Т.е. рисовать повторять количество клеточек только двигаться будете в другую, сторону, как будто Ваш рисунок смотрит в зеркало.

Воспитатель следит за правильностью выполнения задания. Помогает тем, кто нуждается в помощи.

В конце занятия говорит: ребята, какие Вы молодцы справились с таким сложным заданием и не дали Бабе-Яге потешится над нами!