Конспект НОД во 2-ой младшей группе
Тема: «Друзья помощники»

 

Цель: Совершенствовать знания детей об органах чувств.

Программное содержание:

• Показать роль помощников – органов чувств в познании окружающего мира и их значение для развития общения (в процессе восприятия, внимания, памяти, двигательных и эмоциональных сферах).
• Уточнить представление детей об анализаторах человека; закрепить навыки обследования предметов с помощью соответствующих органов чувств; тренировать зрительные ощущения, обоняние, вкусовые ощущения.
• Учить называть органы чувств (нос, глаза, рот, уши); рассказывать об их роли в организме.
• Развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств.
• Развивать речь, память, внимание, воображение.
• Воспитывать доброжелательное и чуткое отношение к друг другу и к окружающим.

Словарная работа: органы чувств, внутри, ощущает, смотрим, нюхаем, слышим, вкус.

Материал к занятию:

• Костюм Карамельки, большой бант, сумка для баночек.
• Презентация «Органы чувств».
• Большой воздушный шар с ленточками, воздушные шары небольшого размера по количеству детей.
• Дудочка.
• Стол для проведения опытно-экспериментальной деятельности. Баночки на количество детей с кусочками фруктов (апельсин, лимон, яблоко, груша).

Предварительная работа:

• Беседы об органах чувств и их значении.
• Дыхательная гимнастика на занятиях физкультурой, бодрящая гимнастика после сна на восстановление дыхания.
• Релаксационные упражнения на расслабление.
• Игра – забава «Жмурки» (для глаз).

• Игра «Кто позвал», «Повтори слово» (для тренировки слуха).
• Игра «Чего не хватает» (о частях лица).

Игра-эксперимент «Угадай по запаху». Игра «Зеркальце».

Подвижная игра «Ау».

 

Ход занятия

Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте дружно с ними поздороваемся.

 

 

Дети выполняют.

Стук в дверь.

Воспитатель: Что за шум? Кто там стучится? Пойду, посмотрю.

(Воспитатель открывает дверь, в проёме одевает парик с бантом, «превращается в Карамельку».)

Карамелька - воспитатель: Здравствуйте ребята! Меня зовут Карамелька. Как здорово, что я к вам зашла. Мой друг Клёпа говорит, что у меня на голове есть помощники, которые всегда и во всём мне помогают, а что это за помощники не сказал. Теперь мне надо отправиться в путешествие, чтобы разобраться.

Поможете мне?

Ответы детей.

Карамелька: А поможет нам оправиться в путь воздушный шарик. (Достает из кармана сдутый шарик.)

Карамелька: (печально) Ой, как же мы на нём полетим?

Дети: Его надо надуть.

Карамелька: Вставайте в кружок, будем надувать шарик.

 

Шар воздушный, надувайся,
Шар воздушный, раздувайся.             (Отходят назад маленькими
Надувайся большой шагами.)              (Надувают шар.)
Да не лопайся!

 

Карамелька: Молодцы, вы дружно надували шар, закройте теперь глазки.

Дети с закрытыми глазами ждут. Воспитатель выносит воздушный шар.

Карамелька: Посмотрите, какой красивый шар мы надули.

Что вам помогает видеть его?

Ответы детей.

Карамелька: А когда мы глазки закрывали, мы что-нибудь видели?

Ответы детей.

Карамелька: Их наверно надо беречь? А, вы, как их бережёте?

Дети: Нельзя долго смотреть телевизор, во время прогулки нельзя бросаться песком, долго не сидеть за компьютером, не трогать глазки руками.

Карамелька: Ага, понятно, глазки нам помогают всё увидеть вокруг! Они значит- наши помощники?

Ответы детей.

Карамелька: Можно теперь лететь и всё видеть вокруг, полетели искать других друзей – помощников?

(Фонограмма №1. Заставка «В гостях у сказки».)

Дети берутся за ленточки, привязанные к большому воздушному шару (обязательно надутый гелием) и тихонечко идут, педагог подводит их , к расставленным полукругом стульям.

 

 

Карамелька: Наш шарик устал, давайте остановимся, присядем на стульчики и отдохнём.

Появляется слайд с изображением носа.

Карамелька: Вы узнали что это?

Дети: Это носик.

Карамелька: А у вас есть носик? Покажите его. Зачем вам нужен нос?

Ответы детей.

Карамелька: А я тоже так умею делать (смотрит на картинку, где мальчик нюхает цветок). Я своим носиком очень люблю нюхать аромат цветов. Я поняла! Нос очень важный помощник. Он нужен, чтобы дышать и чувствовать запахи.

Нос всю жизнь нам верно служит.

Носик с нами очень дружит.

Носик очень помогает

Запахи все различает.

(Фонограмма № 2 «Пение птиц, идёт дождь».)

Карамелька: Мне кажется или я что - то слышу? Что это за звук?

Дети: Поют птички, идёт дождь.

Карамелька: А как вы об этом догадались?

Дети: Мы услышали.

Карамелька: Услышали? Чудеса, я тоже слышу, а чем я слышу?

Дети: Ушками.

Карамелька: Ушками? Их что, очень много?

Дети: Два.

Карамелька: А где они?

Дети: На голове (показывают).

Слайд с изображением ушек.

Карамелька: Теперь я поняла, у нас два уха, с одной и с другой стороны. Вот они. Они нам помогают слышать хорошо разные звуки.

Карамелька: Смотрите, у меня есть дудочка, послушайте и определите своими ушками, как я буду играть. (Играет сначала громко, а потом тихо.)

Карамелька: Как я играла сначала, а как потом?

У людей и у зверушек

Есть по паре чутких ушек!

Ушки звуки различают,

Они слышать помогают!

Карамелька: Мы нашли ещё одного помощника - УШКИ, и их тоже надо беречь. Всегда одевать шапочку, чтобы ушки не надуло. Стараться не слушать громко музыку.

Карамелька: Ой, наш шарик заскучал, давайте с ним поиграем. Выходите ко мне.

Физминутка: Фонограмма №3. «Е. Железнова «Песенка про шарик».

Карамелька: Молодцы, хорошо играли. Проходите, отдохните немножко.

Слайд с изображением языка.

Карамелька: А что вы сейчас видите?

Дети: Язычок.

Карамелька: У вас есть язычок?

Карамелька: А, вы, знаете, зачем нужен язычок?

Дети: Помогает говорить, кушать.

Карамелька: Я тоже знаю, что он нам помогает говорить. А когда мы кушаем, он помогает определить вкус продуктов: и сладкую конфету, и вкус хлеба, и б-р-р-р, горькое лекарство.

Карамелька: Ой, ребята, я кажется поняла, кто такие друзья - помощники. А вы догадались?

Ответы детей.

Карамелька: Да, наши друзья – помощники – это ОРГАНЫ ЧУВСТВ: глазки, носик, ушки и язычок.

- Напомните мне, глазками мы что делаем? (Смотрим.)

- Носиком мы чувствуем, что? (Нюхаем.)

- Ушками мы, что различаем? (Слышим.)

- Язычком мы ощущаем, что? (Вкус.)

Карамелька: У каждого из нас есть один носик, один язычок, два ушка и два глазика.

Карамелька: Теперь, я узнала о каких помощниках у меня на голове, говорил Клёпа. Знаю как они мне помогают, значит пора возвращаться домой, а то Клёпа меня потеряет. Полетели обратно.

(Фонограмма №1 «В гостях у сказки».)

Педагог подводит детей к столам, на которых лежат ложки прикрытые салфеткой.

Карамелька: Ой-ой-ой, я совсем забыла, Клёпа дал мне какие-то баночки, а что в них, не сказал. Вы поможете узнать, что там?

(Небрежно вываливает пластиковые баночки, которые заклеены плотной самоклеющей блестящей плёнкой, из сумки на стол.)

Карамелька: Ух, красивые какие! А что в них лежит, вы видите?

Ответы детей.

Карамелька: Почему мы не можем узнать, что лежит в баночках?

Ответы детей.

Карамелька: Скажите мне, как мы можем определить, что там находится?

Дети: Надо открыть баночку и посмотреть или понюхать.

(Обратиться по очереди к детям, кто как будет определять, что находиться в его баночке, кто посмотрит глазками и различит по цвету, кто попробует на вкус, кто по запаху.)

Карамелька: А помогут нам в этом друзья – помощники – ОРГАНЫ ЧУВСТВ: носик, язычок и глазки. Ребятки, мне нужна ваша помощь, помочь определить что ж там спрятано, а то мне одной не справиться, вон их как много?

Подойдите к столу, каждый возьмите по одной баночке, и проверьте, что там внутри.

Дети самостоятельно открывают баночки и определяют что в них (лимон, яблоко, груша, апельсин).

 

 

Карамелька: Вы догадались, что лежит в баночках? Что было в баночке у Дарины? Как ты проверила? А у Вики? Как ты проверила?… Что нам помогло это узнать?

Карамелька: А язычком можно было проверить? Таисия как проверить язычком?

Таисия: Попробовать.

На столе лежат ложки, можно попробовать.

Карамелька: Возьмите ложечку и попробуйте на вкус, что лежит в вашей баночке.

Карамелька: Какой помощник вам помог определять вкус фруктов?

Дети: Язычок.

Карамелька: Вы молодцы, всё определили и грушу, и апельсин, и яблоко. И вам в этом помогли ваши друзья – помощники.

Назовите их ещё раз.

Ответы детей.

Карамелька: Глаза нам нужны, чтобы мы видели. Носик, чтобы чувствовать запахи. Язычок, помогает говорить и ощущать вкус продуктов. Ушки нам нужны, чтобы мы слышали звуки, которые нас окружают. Поэтому, пожалуйста, очень бережно относитесь к своим друзьям - помощникам.

Карамелька: Вот теперь мне точно пора возвращаться, а на прощанье я хочу вам сделать подарок. Я ведь чуть-чуть волшебница. Закройте свои глазки.

В память о нашем путешествии я хочу подарить вамвоздушные шарики. (Педагог –помощник подаёт связку шаров.)

До свиданья друзья! (Подходит к двери, снимает с головы парик и возвращается к детям.)

Воспитатель: Ребята, я вас потеряла. Вы где были? Что вы там делали?

Ответы детей.

Воспитатель: Где вы взяли такие красивые шарики?

Ответы детей.

Воспитатель: Я предлагаю вам дома, рассказать мамам и папам о замечательных помощниках, которые есть у каждого из нас и нарисовать своим шарикам и нос, и уши, и глаза, и радостную улыбку.

Теперь попрощайтесь с гостями и пригласите их к нам ещё.