Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей средней группы на тему: «Дикие животные и их детеныши»

 

 

Цель: активизировать знания детей о диких животных

Задачи:

Образовательные: закреплять названия диких животных и их детенышей, местом их обитания; отыскивать причину изменения в жизни животных в изменения условий их обитания.

Развивающие: развивать умение детей устанавливать причино-следственные связи; развивать логическое мышление, внимание и память; формировать умения аккуратно наклеивать согласно образцу, развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к животному миру.

Оборудование и материалы: Мультимедийная презентация «Дикие животные», музыкальный центр, набор картинок «Дикие животные», шаблоны «зайчонок» (по количеству детей) , клей, салфетки.

 

Содержание непосредственно организованной деятельности детей

  1. Знакомство с животными леса

Воспитатель. Какое время года сейчас? Какой месяц? На улице холодно или тепло? Какую одежду надевают люди в холодную погоду? Людям зимой тепло, потому что они одеты в теплую одежду. А зверям тепло зимой? Что их согревает? Каких животных вы знаете? (Ответы детей.) Мы знакомимся с животными леса. Как называются эти животные? (Показывает картинки с изображением лисы, волка, рыси, зайца, оленя, ежа, медведя, белки.) Это дикие животные. Почему они так называются? Они сами добывают себе корм, строят жилища, заботятся о детенышах.

2. Игра «Найди детенышам их мам»

Воспитатель показывает слайды с изображением детенышей диких животных леса и просит найти их мам:

  • Лиса – лисенок;
  • Волчица – волчонок;
  • Зайчиха – зайчонок;
  • Медведица – медвежонок.

Игра «Один – много»

Дети называют детенышей во множественном числе.

Зайчонок – зайчата; лисенок – лисята; волчонок – волчата; медвежонок – медвежата; бельчонок – бельчата; олененок – оленята; ежонок – ежата.

Игра «Кого не стало?»

Воспитатель показывает картинки с изображением нескольких детенышей и прикрепляет их на доску. Дети называют детенышей. Одна картинка убирается, и дети говорят, кого нет (например: нет зайчат).

  1. Ознакомление с особенностями окраса шерсти животных в разное время года.

Дети называют окрас животных: серый волк, коричневый медведь, рыжая лиса, серый заяц, рыжая белка.

Воспитатель берет трафарет с силуэтами зайца, лисы, белки, прикладывает трафарет зайца к белому, лисы и белки – к серому, демонстрируя, как изменяется «шубка» этих животных зимой.

  1. Задания на развитие логического мышления и знания окружающего мира:
  1. Найди дом для каждого животного.

Воспитатель показывает картинки с изображением нор, берлоги, логово, дерева с дуплом и предлагает детям расположить животных (лиса, медведь, волк, заяц, еж) рядом с их домами.

  1. Кто чем питается?

Воспитатель прикрепляет на доску картинки с изображением ягод, травы, грибов, шишек, яблок, морковки и т.п. Дети определяют, каким животным подходит эта еда.

  1. Кто лишний?

Дети называют лишнее животное в каждом ряду и объясните свой выбор.

  1. Составление детьми рассказа о животных по вопросам.

Заяц боится. Он какой? (Трусливый.) Каким еще его можно назвать? (Быстрый, косой, осторожный.) Что делает заяц? (Пугается, прыгает, бежит, прячется.)

Лиса всех обманывает. Она какая? (Хитрая.) Что делает лиса? (Крадется, хитрит.)

У ежа иголки, он какой? (Колючий.) Что делает еж? (Фыркает, переносит фрукты, грибы на колючках.)

Белка какая? (Быстрая, проворная, прыгучая.) Что делает белка? (Прыгает, запасает орехи, шишки, грибы.)

Медведь какой? (Косолапый, неуклюжий, сильный, сластена.) Что делает медведь? (Переваливается, ревет, спит, косолапит.)

  1. Загадки

Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку.

(Заяц.)

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал, а проснувшись, стал реветь,

Этот зверь – лесной…

(Медведь.)

Кто на ветке шишки грыз

И бросал объедки вниз?

(Белка.)

Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный?

Кто в зайчатах знает толк?

Ну, конечно, серый…

(Волк.)

Шубка- иголки,

Свернется он – колкий,

Рукой не возьмешь.

Кто это?

(Еж.)

  1. Физкультминутка. «Три медвежонка»

(1) Три медвежонка * прыгали в саду

И один сказал: «Я упаду!»

(2) И, конечно, он упал вниз головой

(3) Медвежонка увели домой

* Два медвежонка,

Вот медвежонок…

1 - подпрыгиваем на месте (ноги на ширине плеч).

2 - наклоняемся, голову опускаем вниз.

3 - переваливаемся с ноги на ногу, стоя на месте. Показываем домик (сложив руки над головой).

  1. Аппликация из скатанных кусочков салфеток «Зайчонок»

Воспитатель показывает картинку с изображением зайца. Закрепляют с детьми, что зимой они меняют шерстку с серой на белую. Воспитатель предлагает сминать салфетки в комочек и наклеить на шаблон «зайчонка».

 

Литература:

  1. З. А. Ефанова «Комплексные занятия». Волгоград, 2014г.
  2. Загадки русских народов «1001 загадка». Москва, 2009г.
  3. Т. А. Шорыгина «Домашние животные. Какие они?». Москва, 2009г.
  4. Т. А. Шорыгина «Беседы о том, кто где живет». Москва, 2011г.


Новые публикации

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц…

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц зимой»

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника Глобальные перемены в социокультурной жизни, связанные с переоценкой общественных ценностей, повысили интерес к разностороннему...

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок»

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок» Цель: Закрепить знания детей о русской народной игре «Городки». Задачи: 1. Развивать силу, координацию, глазомер...

Читайте также

Повышение компетенции родителей (законных представителей) в вопросах воспитательно-образовательного процесса ДОУ

Повышение компетенции родителей (законных представителей) в вопросах воспитательно-образовательного процесса ДОУ Семья играет колоссально важную роль в воспитании и социализации ребенка. Это...

Адаптация ребенка в детском саду

Адаптация ребенка в детском саду Почти у каждого ребенка наступает новый период жизни-детский сад. Дети индивидуальны и каждый ребенок этот период...

Дидактическая игра «Подбери колеса к машинкам»

Дидактическая игра «Подбери колеса к машинкам» Аннотация: Дидактическая игра «Подбери колеса к машинкам» предназначена для детей 1,5-3 лет и направлена на развитие...

Читайте также

Ранние симптомы задержки речевого развития

Ранние симптомы задержки речевого развития Диагноз «Задержка речевого развития» детям ставят обычно после трех лет. Но очень часто при осмотре детей...

Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром. Тема:…

Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром Тема: «В гостях у воздушного шарика» Цель: Формирование представлений о воздухе, его...

Конспект прогулки в средней группе «Приключения колобков»

Конспект прогулки в средней группе «Приключения колобков» Цель: развитие двигательной активности. Задачи: Закрепить названия зимующих птиц, прилетающих к кормушке, необходимость подкармливать птиц в...