Конспект итогового занятия «Путешествие на остров цветов»

(Подготовительная группа)

 

Цель: Создание условий для выявления уровня актуального развития детей.

Задачи:

Коммуникация

1. Уметь отвечать на поставленные вопросы.
2. Делить двусложные слова на части (слоги).
3. Составлять звуковой анализ слова с выделением гласных и согласных звуков.
4. Совершенствовать умение содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты по набору картинок с последовательно развивающимся действием.

Познание

1. Уточнить знания геометрических фигур.
2. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги.
3. Закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 10, умение решать простые задачи на сложение и вычитание.
4. Закрепить умение ориентироваться во времени и пространстве.
5. Развивать логическое мышление, внимание, умение рассуждать.
6. Развивать зрительное, тактильное восприятие, мелкую моторику.

Социализация

Воспитывать самостоятельность, умение слушать.

 

Ход занятия:

- Сегодня утром к нам пришла телеграмма от Феи из страны цветов: «Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по морю к острову цветов на поиски цветика - семицветика. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи. Фея!»

- Ребята, вы готовы, отправиться в плавание, но нам необходимо построить корабль.

- Возьмите геометрические фигуры, приступайте к строительству.

- Какие геометрические фигуры были использованы? Сколько? И какого цвета?

- А теперь, возьмите круги, там у вас изображены цифры. Возьмите и расположите их так, чтобы цифры были по порядку от одного до ноля.

- Назови соседей цифры 3 6 9 5 1 ...

- Которая по счету стоит цифра 3 4 110...

- Молодцы! Корабль у нас готов, волны тоже, усаживайтесь поудобнее, сейчас мы отправимся на остров цветов. Представьте что у вас в руках пульт управления. Давайте начнем отсчет все вместе от 1 до. 10 , начали 12345678910. Пуск...

- И вот мы уже в море.

Раздается телефонный звонок. Педагог «принимает» сообщение.

- Ребята, пришло сообщение с другого корабля. Послушайте внимательно:

Все, всем, всем, кто нас слышит...

«Наш корабль сел на мель

И матросы, всю неделю,

Карамель на мели ели».

- Чтобы помочь матросам надо громко и четко передать это сообщение другим кораблям.

- Ребята, давайте посмотрим, услышали ли нас корабли.

Гимнастика для глаз. Лазерным фонариком ищем в море корабль, который

затонул.

- Нас услышали и спешат на помощь. А мы отправляемся дальше. Ой, а на море опустился туман. Чтобы выйти из тумана надо ответить на вопросы:

- Сколько дней матросы сидели на мели? (7)

- Почему вы так думаете (в неделе 7 дней)

- Какой день недели сегодня?

- Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

- Как называется шестой день недели?

- Сколько времени года вы знаете?

- Сколько месяцев в каждом времени года?

- Какое время года сейчас?

- Какой сейчас месяц?

- Мы быстро продвигаемся вперед. А вот и остров. Выходите.

- Посмотрите ребята, сколько цветов на острове и какого они цвета, где встречаются все вместе эти цвета? (в радуге, в сказке «цветик- семицветик»).

- А здесь на каждом цветке задание: мы обязательно должны их выполнить, чтобы найти этот волшебный цветок.

1 цветок: «Назови профессию»

- Кто нас обувает и одевает? (Сапожник, портной.)

- Кто трудится, чтобы у нас было удобное жилье? (Архитектор, строитель, дворник, слесарь столяр, маляр, электрик.)

- Кто нас лечит? (Врачи и медицинская сестра. Помогает им аптекарь, фармацевт, ученый.)

- Кто нас учит? (Учитель, тренер, руководитель кружков.)

- Кто нас возит? (Шофер, летчик, капитан.)

- Кто охраняет природные богатства? (Лесник.)

- Кто нас защищает, охраняет? (Полиция, пограничники.)

2 Цветок: «Веселые задачки»

1. Три ромашки-желтоглазки,

Два веселых василька,

Подарили маме дети

Сколько же цветов в букете?

1. Кто там в роще «тук-тук- тук»?

Это дятел поднял стук.

И еще двух слышу я.

Сколько дятлов здесь друзья?

2. На тарелочке семь слив,

Вид их очень уж красив.

Съел четыре сливы Павел.

Сколько мальчик слив оставил.

3. У бабушки Даши внучка Маша,

Кот Пушок, собака Дружок.

Сколько у бабушки внуков?

4. На дереве сидят четыре птицы:

Два воробья остальные вороны.

Сколько ворон?

3 цветок: «Поиграй-ка» (музыкальная физкультминутка).

4 цветок: «Четвертый лишний»

- Понедельник, среда, пятница, осень.

- Четверг, весна, зима, осень.

- Август, вечер, ночь, утро.

- Книга, сумка, журнал, газета.

- Стул, табуретка, кресло, шкаф.

- Краски, фломастеры, гуашь, ножницы.

- Кислый, красный, сладкий, соленый.

- Веселый, грустный, радостный, счастливый.

5 Цветок: «Какой»

- Ключ делают из метала, значит он...... (металлический)

- Дом из камней, значит он .... (каменный)

- А если из кирпича он... (кирпичный)

- Скамейки стоят из дерева, значит они... (деревянные)

Окна из стекла, значит они... (стеклянные)

А часы висят на стене, значит они ... (настенные)

- Крыша из черепицы, значит он…(черепичная)

- Мяч из резины, значит он... (резиновый).

6 Цветок: «Звуки и слоги» Состав слова. Звуковой анализ.

Чем отличается слово роза от слова мак? (в слове роза 4 звука, а в слове мак 3 звука).

- В каком слове 2 звука, а один?

7 цветок: Перескажи сказку «Цветик - семицветик»

-А вот и сам цветик - семицветик. А цветок -то необычный, а с юрпризом, а нам пора возвращаться в детский сад! Закрывайте глаза и посчитаем (от 10 до 1).

Итог

- Ребята, вам понравилось наше путешествие?

- Что больше всего вам запомнилось?

- Какое задание было для вас трудным?

- Вы мне очень понравились, были внимательными, сообразительными, только поэтому, нам удалось дойти до цветика - семицветика.