Конспект непосредственно-образовательной деятельности
Тема: «Как заяц и лиса зиму встречают»

 

Цель: Воспитание основ экологической культуры и развитие речи детей.

Задачи:

Образовательные

1. Формировать представление об изменениях в неживой и живой природе зимой.

2. Формировать умения работать со схемами-моделями.

Развивающие

1. Побуждать детей к познавательному общению.

2. Развивать первоначальные творческие проявления: мимику, жесты, голос, движения.

3. Развивать умения решать проблемные ситуации, создавать условия для использования на практике полученной от организованной деятельности, расширять границы своего опыта, обогащать восприятие мира.

4. Активизировать и пополнять словарный запас детей, развивать наглядно-образное логическое мышление, коммуникативность, эмоциональную сферу общения.

Воспитательные

1. Воспитывать бережное отношение к природе.

2. Формировать чувство сотрудничества, взаимопомощи, дружелюбия и взаимовыручки.

Методические приемы: Рассказ воспитателя, беседа, художественное слово: чтение стихов, потешек, отгадывание загадок, объяснение, элементы ТРИЗ, моделирование, физминутка, пальчиковая гимнастика, ИЗО деятельность – применение нетрадиционной техники рисования «тампонирование», педагогическая оценка.

Оборудование: Макеты деревьев, мольберт, шапочки зверей, схема-модель, гуашь, рисунки с изображением зайца по количеству детей, тампоны для рисования, салфетки.

Словарная работа: хищник.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, отгадывание загадок, разучивание потешек, рассматривание иллюстраций о жизни зверей в лесу.

Ход занятия.

Дети входят в зал.

Воспитатель:

Здравствуйте ладошка (хлоп-хлоп),

Здравствуйте ножки (топ-топ),

Здравствуйте щечки, пухленькие щечки (поглаживают щеки),

Здравствуйте губки (чмокают губами),

Здравствуйте гости.

Посмотрите сколько гостей, давайте улыбнемся им и внимание всё на меня

Сегодня, мы отправимся на прогулку в зимний лес. Встаньте друг за другом. Готовы? Тогда в путь!

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки,

Шагают наши ножки,

Через лужу – прыг,

Через ямку – скок,

Топ – встали,

Куда же мы попали!

Дети: Шли мы шли, в зимний лес пришли.

Дыхательная гимнастика

Воспитатель:

Как хорошо в лесу, какой свежий воздух, давайте подышим. (Дети делают глубокий вдох-выход.)

Воспитатель: Ребята посмотрите вокруг. Как изменился лес с наступлением зимы!

Дети: Деревья стоят голые, в лесу тихо.

Воспитатель: Да, ребята, деревья сбросили осенние наряды и ждут зимы. Пока ещё не выпал снег, но зима уже наступила. И не только деревья подготовились к зиме, но и звери.

Воспитатель:

Это что за зверь лесной,

Встал как столбик под сосной,

И стоит среди травы,

Уши больше головы.

Дети: Заяц.

Воспитатель: Правильно, расскажите про зайца. (Работа по схеме-модели)

Воспитатель: Ребята, а как заяц готовится к зиме?

Дети: Одевает белую шубку.

Воспитатель:

А у кочки под кустом,

Белый заинька сидит,

Хвостик у него дрожит.

Воспитатель: Давайте покажем, как дрожит хвостик у зайчика.

Дети выполняют упражнение «Зайкин хвост».

Воспитатель: Мы сейчас поиграем.

Раз-два-три повернись и зайчонка превратись. (Воспитатель одевает на детей маски зайчат).

Физминутка «Зайка беленький сидит»

Зайка беленький сидит,

И ушами шевелит,

Вот так, вот так,

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Вот так, вот так,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Вот так, вот так,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал,

Зайка прыг и убежал.

Воспитатель: Кто же зайку испугал?

Девочка: 

Я хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый – краса,

А зовут меня …?

Дети: Лиса.

Воспитатель: Как лиса готовится к зиме?

Дети: Одевает рыжую шубку.

Воспитатель: Ребята, какие вы знаете потешки о лисе?

Дети читают потешки о лисе.

Воспитатель:

Лиса очень хитрый зверь, она хищница. Леса не делает запасы на зиму, она охотится на мышей и зайцев.

Воспитатель: Как же зайка может спрятаться зимой от лисы.

Дети: Он одевает белую шубку. Зайка белый, его не видно на снегу.

ИЗО деятельность

Воспитатель:

Давайте поможем нашим зайчатам спрятаться от лисы, оденем их в белые шубки. Пройдите в нашу художественную мастерскую.

Дети садятся за столы.

Пальчиковая гимнастика

Ушки длинные у зайки,

Высоко они торчат.

Он и прыгает, и скачет,

Веселит своих зайчат.

Воспитатель: Мы подготовили наши пальчики к рисованию. Сегодня мы будем рисовать тампонами. Их нужно держать также как кисточки, в правой руке. Обмакнуть в краску и лёгким нажатием примокнуть к рисунку. (Воспитатель показывает технику рисования.)

Дети рисуют.

Оценка результатов.

Воспитатель выставляет на мольберт рисунки детей.

Воспитатель: Как мы спрятали зайчиков?

Дети: Мы нарисовали им белые шубки.

Воспитатель:

Молодцы все постарались, а сейчас нам пора возвращаться в группу. Встаньте друг за другом.

Ножки-ножки,

Шагали по дорожки,

Ходили лесочком,

Прыгали по кочкам.

Пришли мы на лужок,

Потеряли сапожок.

Сапожок нашли

И домой пришли.

Итог

Воспитатель:

Вам понравилось занятие?

О ком говорили на занятии?

Что мы с вами делали.

 

Литература:

1. О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»;

2. О.С Ушакова «Развитие речи детей»;

3. О.С Ушакова «Ознакомление дошкольников с художественной литературой».