Занятие по плаванию для детей старшего дошкольного возраста
Тема: Овладение навыком скольжения. «Поплавок»

Основные цели:

1. Сформировать умение выполнять правильно упражнение и работать в группах, концентрировать внимание.

Задачи:

1. Освоение способов плавания.

2. Изучение техники движения кролем на груди и на спине.

Воспитательные задачи: Развивать познавательные процессы и коммуникативные навыки.

Ход

1. Мотивация к овладению новым упражнением.

Дети строем заходят в бассейн.

Построение.

- Вы хотите научиться новому упражнению которое называется «поплавок»? Тогда сегодня на занятии вы узнаете как это делать.

- Как вы учитесь познавать новое? (повторяем имеющиеся знания, выполняем пробное действие, фиксируем затруднения, сами открываем новый способ).

- С чего начинается каждое занятие? (с разминки).

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуальных затруднений в пробном действии.

- А для чего нужна разминка? (Чтобы разогреть мышцы, чтобы небыло травм, чтобы правильно выполнять основные элементы.)

Физиологическая подготовка: ходьба, бег, комплекс ОРУ.

- Разминка закончена. К выполнению какого элемента сейчас приступаем? (К элементу скольжения который называется «поплавок».)

- А как правильно делать этот элемент? (Правильно сгруппироваться, сделать глубокий вдох.)

- Предлагаю каждому из вас сделать это упражнение.

Дети пробуют самостоятельно выполнить упражнение.

- Кто не смог выполнить это задание?

- Что вы не смогли сделать?

- Кто выполнил задание, вы уверены что выполнили его правильно?

3. Выполнение причины затруднения.

- Какое задание вы должны были выполнить?

- почему у вас не получается? Какие у вас возникли затруднения? (Мы не знаем как правильно сделать это упражнение.)

- Вы высказали причину затруднения которое у вас возникло.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Какую цель вы поставите перед собой во второй части занятия? (Узнать как правильно выполнять упражнение.)

- Как вы будете добиваться цели? Давайте составим план ваших действий.

1. Пронаблюдаем выполнение упражнения ассистентом (ребенок выполняющий элемент без ошибок).

2. Составим алгоритм действий для выполнения элемента.

5. Реализация проекта выхода из затруднения.

- Разбиваемся на группы. Сейчас посмотрим как это упражнение выполняет мой ассистент. Показ упражнения.

- На «раз» дети делают глубокий вдох.

- На «два» приседают на дно и обхватив колени руками, всплывают.

Алгоритм должен быть зафиксирован:

1. Сделать глубокий вдох.

2. Присесть на дно.

3. Обхватив колени руками всплыть.

6. Первичное закрепление во внешней речи.

На этом этапе надо чтобы кто-то из детей выполнил упражнение проговаривая каждый шаг. А затем предложить выполнить упражнение в парах.

- Сохраняем группы и работаем в них.

Выполнение задания.

- Закончили выполнять. Готовимся к игре.

Далее проводится игра «Тоннель».

7. Рефлексия.

- Что нового вы узнали сегодня на занятии? (Как правильно выполнять элемент скольжения «поплавок».)

- Как вы узнавали новое? (Мы поняли в чем наша трудность, узнавали новые правила и учились их применять).

- Как вы открывали новые правила? (мы смотрели на ассистента и его действия).

- Молодцы. Спасибо за занятие.