Интегрированное занятие: «По страничкам книг Михалкова»

средняя группа

Программное содержание:

• Активизировать словарь существительными, глаголами, прилагательными.
• Упражнять детей в составлении связных описательных рассказов по схеме.
• Закрепить знание числового ряда.
• Закрепить геометрические фигуры и их цвет.
• Вызвать интерес к творчеству Сергея Михалкова, желание читать его стихи, пропеть песни, проговаривать считалочку.

Предварительная работа: Целенаправленная работа по схеме описывающей предмет, по карточкам.

Ход занятия

Воспитатель подводит к столу ребят, на котором лежат знакомые книги Михалкова.

- Ребята посмотрите, кто написал эти книги?

- Сергей Михалков!

- А вы любите путешествовать?

- Да!

- Я предлагаю вам путешествие по страничкам книг Михалкова! И если мы выполним 4 задания, вы получите подарок в группу и сладкий приз. Готовы?

- Да!

- Тогда, перед дальней дорогой я предлагаю присесть на скамейку, а Рома расскажет отрывок из Михалкова «А что у вас»

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел

Борис молчал,

Николай ногой качал.

Дело было вечером,

Делать было нечего,

Галка села на заборе,

Кот забрался на чердак.

Тут сказал ребятам Боря

Просто так:

- А вот и первое задание: Я вам ребята раздам карточки – картинки. А вы по очереди должны сказать, кто на них нарисован и что делает герой картинки.

(Ответы детей). На моей картинке нарисован утёнок, он рисует кисточкой. И т. д.

После выполненного задания хвалю ребят и предлагаю посмотреть, кто к нам пришёл? Накидываю на плечи платок, беру корзинку в руки. Пою песенку: «Хозяйка однажды с «базара пришла»

- Ребята, а похожа я на Хозяйку?

- Да!

- Посмотрите, что я принесла в корзинке? Да, овощи и фрукты.

- А это второе задание для вас ребята.

Вам надо по схеме описать фрукт или овощ.

(Ответы детей) У меня в руках яблоко оно белого цвета, круглой формы, большое по размеру

Сделано из дерева. У яблока есть хвостик. Яблоко можно играть так – его можно разрезать, можно сварить с него компот. И т. Д.-8 ответов.

- Со вторым заданием вы справились и я вам предлагаю сесть на поезд и чтобы нам было веселей спеть песенку Михалкова «Мы едем, едем, едем в далёкие края...

Проходит физкультминутка: Дети двигаются друг за другом паровозиком и поют песенку. Я предлагаю сделать остановку и присесть на жёлтую полянку. Ребята присаживаются на платок-полянку. Я в центр полянки выставляю корзинку с котятами. Ребята рассматривают котят, а я предлагаю Соне прочесть знакомую считалочку Михалкова «Котята»

Вы послушайте, ребята

Я хочу вам рассказать:

Родились у нас котята-

Их по счёту ровно пять.

Мы решали, мы гадали:

Как же нам котят назвать?

Наконец мы их назвали: раз, два, три ,четыре, пять. (Ребята загибают пальцы и делают движения показа.)

Раз, котёнок самый белый,

Два, котёнок самый смелый,

Три, котёнок самый умный,

А четыре самый шумный

Пять похож на три и два

Те же хвост и голова

То же пятнышко на спинке,

Также спит весь день в корзинке.

Хороши у нас котята

Раз, два, три, четыре, пять

Заходите к нам ребята

Посмотреть и посчитать.

- На полянке мы отдохнули и теперь можем постараться выполнить следующее задание. Перед вами на доске весит числовой ряд, а вам ребята нужно назвать соседей чисел 5,3,1,2,4.

(Ответы детей) Соседи числа 3 – Два и четыре. ИТД.

- Умницы вы справились и с этим заданием! Теперь нам нужно пройти по кочкам (резиновым игольчатым коврикам) к реке Конго. Прошу Ксюшу прочесть отрывок из стихотворения «Упрямый Фома»

Подходит к реке пионерский отряд.

Ребята Фоме у реки говорят:

- Купаться нельзя. Аллигаторов тьма.

- Неправда, - друзьям отвечает Фома.

Трусы и рубашка лежат на песке.

Упрямец плывет по опасной реке

Близка аллигатора хищная пасть.

Спасайся, несчастный

Ты можешь пропасть!

Посмотрите к кому мы подошли?

Да, к Упрямому Фоме! Ребята, ему грозит опасность, Фому могут съесть крокодилы, если мы не назовём их геометрическую форму и цвет. (Ответы детей)

Вы молодцы все задания выполнили. Сейчас мы сядем в поезд и поедем назад в детский сад. (Едут и поют песенку). Вот мы и вернулись домой. Понравилось ли вам наше путешествие? Что больше всего запомнилось? Были ли трудности? Так как вы справились со всеми заданиями, старались, были активными, вам дарю большую книгу стихов Михалкова!

Здесь много новых стихов, с которыми мы можем познакомиться. И полнее узнать о его творчестве. Ведь со стихами Михалкова любое путешествие становится интересным. И для вас сладкий приз. Молодцы!