Непосредственно образовательная деятельность
Рисование с элементами нетрадиционной техники «Рябина»

Действия детей

Действия педагога

Примечания

1. Организационный момент:

Под мелодию песни «Осень, милая, шурши», дети собирают осенние листья, разбросанные на полу.

Дети называют с какого дерева листок и украшают ими плоскостные деревья, угадывают название дерева.

- Входит воспитатель в костюме осени. Я предлагаю вам собрать букет из осенних листьев и поиграть в дидактические игры: «С какого дерева листок?»

«Узнай по описанию?»

Мотивация детей на участие в процессе обучения

2. Вступительная беседа:

Дети проявляют интерес к создавшейся ситуации, высказывают свои предположения, отвечают на вопросы воспитателя.

Взрослый предлагает ребятам подойти к плоскостным деревьям.

- Вот мы с вами и нарядили все деревья. Но что произошло? Почему рябина осталась без наряда?

Звучит голос:

Ветерок осенний дунул

И рябину заколдовал.

Вы письмо скорей прочтите,

И рябинке помогите.

- Теперь всё понятно. Рябину заколдовал ветер. Надо скорее прочитать письмо и помочь рябине.

Чтение письма:

- Чтобы победить и спасти рябину, надо отгадать загадки:

Весной зеленела,

Летом загорала,

Осенью надела                             Красные кораллы

В сенокос - горька,

А в мороз - сладка.
Что за ягодка?

Осень в сад
к нам пришла,

Красный факел
зажгла.

Здесь дрозды,
Скворцы снуют,
И, галдя, его клюют.

(ответы детей)

Закрепление знаний детей о внешних особенностях деревьев, активизация  в речи прилагательных.

3. Основная часть

Сообщение темы

Дети предлагают варианты решения проблемы.

- Что мы можем сделать, чтобы нарядить рябину?

- Очень хорошая идея – нашей рябине нарисовать наряд.

Определение темы и цели деятельности

Показ и анализ образца

Дети садятся на стулья.

Дети называют части строения рябины, цвет, форму, взаимное расположение, соотношение по размеру.

Осень приглашает детей пройти за столы.

- Посмотрите на дерево. Где мы можем увидеть рябину?

- Назовите, из каких частей состоит рябина?

- Какие по форме листья рябины?

-   Давайте сосчитаем, сколько листочков на ветке?

- Какой формы ягоды?

- Какого цвета листья и ягоды?

- Какого цвета бумага нам понадобится для работы?

Уточнение особенностей внешнего вида рябины.

Составление последовательности выполнения работы.

Сначала обведём свою ладошку простым карандашом.

Пальчики раскрасим тёплыми тонами: жёлтым, красным, оранжевым цветом.

Веточку раскрасим коричневым цветом, а ягоды нарисуем алого цвета с помощью ватных палочек.

Ствол у рябины тонкий, извилистый, тоже коричневого цвета.

Дети, под руководством

взрослого закрепляют последовательность рисования наряда для рябины

Развитие связной речи, планирование последовательности выполнения работы и в процессе сопоставления готовой работы с образцом.

Физкультурная минутка

Дети встают в круг, выполняют движения, проговаривая стихотворение:

На холме стоит рябинка,

Держит прямо, ровно спинку.

Ей не просто жить на свете —

Ветер крутит, крутит ветер.

Но рябинка только гнется,

Не печалится — смеется.

Вольный ветер грозно дует.

Потягивание – руки вверх.

Вращение туловищем вправо – влево.

Наклоны в стороны.

Дети машут руками, изображая ветер.

Снижение физической усталости, морального напряжения.

Развитие общей и мелкой моторики.

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

В процессе работы дети комментируют выполняемые действия, задают вопросы педагогу или друг другу.

В ходе самостоятельной работы воспитатель - осень оказывает индивидуальную помощь.

С помощью инструкций и побуждающих вопросов регулирует деятельность детей, учит давать словесный отчёт о своих действиях.

Развитие регулирующей функции речи и изобразительных навыков.

Анализ детских работ

Дети рассматривают работы друг друга, сопоставляют их с образцом.

Ребята отмечают работы, которые им понравились, свой выбор аргументируют.

Чтение стихотворения о рябине Е.Благининой «Рябина»

- Посмотрите на все деревья.

- Какие красивые рябинки у нас получились. (Осень анализирует одну из работ).

- рябина нарисована в центре, а ягоды слева.

- Расскажите о понравившейся вам рябине.

- Кто из вас хочет прочитать наизусть стихотворение?

Обучение умению оценивать свою работу и работы сверстников.

Закрепление знаний о характерных особенностях внешнего вида рябины (название частей, их цвет, форма, пропорции, расположение).