Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области "Познание" в старшей группе по теме «Путешествие в страну Математики»

Программное содержание:

Систематизация математических знаний детей на основе дидактических игр и упражнений.

Закрепить представление детей о геометрических фигурах, умение считать в пределах 10, пользоваться порядковыми числительными, соотносить цифру с количеством предметов, умение решать математические задачи и ориентироваться на листе бумаги, используя дидактические игры и упражнения

Развивать зрительное и слуховое восприятие, нестандартность мышления, речь, творческое воображение.

Воспитывать коллективизм, товарищеские взаимоотношения в ходе групповой работы.

Методы и приёмы: Сюрпризный момент, вопросы к детям, объяснение, указание, уточнение, показ, ответы детей, художественное слово, поощрение.

Материал: Иллюстрация воздушного шара, бумажные облака с цифрами, карточки с геометрическими фигурами и карандаши на каждого ребёнка, письмо (от Королевы Математики), мяч к дидактической игре «Скажи наоборот», угощения.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с воздушным шаром, решение математических задач.

Ход.  

В.: Дети, к нам в группу пришло приглашение от Королевы Математики, которая пишет, что ждёт нас к себе в гости в свою волшебную страну. Но путь далёк и сложен не всем его удастся пройти. Вам, предстоит выполнить много интересных заданий. Ну что, принимаем приглашение?

Д.: Да принимаем!

В.: Для начала вам нужно отгадать загадку и узнать на чём мы отправимся в путешествие.

Мой любимый тёплый воздух,

Со мной творишь ты чудеса!

И, как в прекрасной, дивной сказке,

Я поднимаюсь в небеса.

Моя чудесная корзина

Весьма уютна и светла,

И путешественникам юным

В ней хватит места, как всегда.

В дороге нам поможет дружба,

И смелость тоже нам нужна…

Вы догадались, кто я? (воздушный шар).

Скорее в путь, мои друзья.

В.: Чтобы взлететь, необходимо произнести волшебное заклинание: крибле, крабле, бумс.

Вот мы и в воздухе! Мимо проплывают облака закрыли все глазки и представили, как мы пролетаем мимо облаков, ласково светит ясное солнышко. Но что это? Начался сильный ветер. Что может произойти, если мы поднимемся при таком ветре?

(Ответы детей).

1) 9 грибов нашёл Вадим

А потом еще один.
Вы ответьте на вопрос:
Сколько он грибов принес?

2) Подарил утятам ежик

Семь подснежников весенних.
Кто ответит из ребят,
Сколько было всех утят? (7)

3) 6 веселых медвежат

За подснежником спешат,
Но один малыш устал,
От товарищей отстал,
А теперь ответ найди,
Сколько мишек впереди? (5)

4) Ёжик по лесу шёл

И подснежники нашёл:

2-под берёзкой,

4-у осинки

Сколько их будет

В плетённой корзинке? (6)

В.: Молодцы ребята, справились с заданием и ветер утих.

В.: Но на пути у нас следующее задание. (Достаю облака с цифрами и размещаю на фланелеграфе). Смотрите, что это за волшебные облака?

Д.: Облака с цифрами.

В.: Нам нужно по порядку разложить облака с цифрами.

(ответы детей)

В.: Очень хорошо ребята и с этим заданием справились.

А теперь давайте отдохнём!

Физ. Минутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь

Выше, выше подтянитесь

Ну-ка плечи распрямите

Поднимите, опустите

Влево- вправо повернитесь

Руками коленей коснитесь

Сели-встали, сели-встали

И на место побежали.

В.: Наше третье задание такое. Из фигур, представленных на карточках, выбрать ту, которую можно поместить вместо знака вопроса. Возьмите карандаш и нарисуйте недостающую фигуру.

В.: Молодцы дети, все справились с заданием.

Ребята мы с вами приземлились, в волшебную страну Математики. Посмотрите, нам здесь оставили какую-то записку. В ней написано, что в стране геометрических фигур что-то случилось, и Королева Математики срочно выехала на помощь. Она очень извиняется перед нами и оставляет нам угощения за то, что мы прошли все испытания.

В.: Но нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте места в воздушном шаре. А, чтобы нам не было скучно, давайте поиграем в игру «Скажи наоборот»

Д/и «Скажи наоборот».

Игра проводиться с мячом. Вос-ль бросает мяч ребёнку и называет одно из математических понятий, а ребёнок бросает мяч обратно и противоположность названному понятию.

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Толстый – худой;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Один – много;

Снаружи – внутри;

Легкий – тяжелый.

В.: Ну вот мы и прибыли в детский сад. Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в страну Математики. Вам понравилось путешествие?

Давайте вспомним, какие задания мы с вами выполняли.

(Ответы детей).