Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественному творчеству (рисование) на тему «Кошкин дом»

Приложение к работе - Проект «Рисование на манной крупе как средство развития мелкой моторики и ловкости рук у детей дошкольного возраста»

 Программное содержание:

Задачи:

1. Учить детей рисовать композиции при помощи трафаретов;

2. Развивать мелкую моторику рук;

3. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Интеграция образовательных областей:

1. Познание:

• Продолжать закреплять свойства сухой манной крупы;
• Дать детям понятие о доме, как о месте обитания, жизни, существования;
• Дать детям знания о строении дома, его частях.

2. Коммуникация:

• Способствовать развитию речи как средства общения;
• Продолжать учить детей отгадывать загадки;
• Продолжать учить вести диалог с педагогом; рассказывать о том, что делает, как делает.

3. Социализация:

• Воспитывать у детей желание приходить на помощь нуждающимся;
• Развивать внимание, усидчивость.

4. Труд:

• Продолжать учить детей помогать педагогу в подготовке рабочего места, уборке рабочего места.

5. Художественное творчество:

• Учить составлять композицию при помощи трафаретов.

6. Чтение художественной литературы:

• Чтение сказки С. Маршака «Кошкин дом»;
• Чтение стихотворения Т. Казаковой «Кошкин дом».

7. Физическая культура:

• Физкультминутка «Дом и ворота».

8. Здоровье:

• Следить за правильной осанкой детей при работе за столом.

Предварительная работа: рассмотрение иллюстраций с изображением домов, избушек, дворцов; чтение сказки С. Маршака «Кошкин дом»; составление домов из плоского конструктора; беседа о строении дома, его частях.

Материал и оборудование: подносы-столы, манная крупа, трафареты геометрических фигур (треугольник квадрат)

Содержание организованной деятельности:

Ребенок школьник, переодетый в кошку стучится в дверь.

К: Здравствуйте, ребята! Узнали меня?

Загадаю вам загадку, чтоб узнали вы меня.

(Педагог читает загадку про кошку)

Мохнатенькая,

Усатенькая,

Молоко пьет,

Песенку поет – мяу! Мяу!

Д: Кошка

К: Умницы, ребята. Я кошка.

В: Кошка, а где твой дом, где ты живешь с котятами?

К: Нет у меня дома.

Для меня и для котят дом постройте вы, ребята!

Помогите, пожалуйста, ребята. Постройте сироткам дом.

В: Ребята, поможем кошке и котятам? Построим дом?

Д: Построим

(Воспитатель показывает строительство дома)

В: Для того чтобы нам построить дом нам нужны будут трафареты геометрических фигур (квадрат, треугольник). Сначала мы будем строить сам дом, для этого мы возьмем геометрическую фигуру – квадрат, положим ее на стол-поднос, возьмем манную крупу в кулак правой руки и насыплем вовнутрь квадрата. Сыпать будем по всей площади трафарета.   Уберем трафарет. Вот у нас получился дом.

Приступим к строительству крыши. Возьмем фигуру геометрическую – треугольник. Положим ее наверх квадрата. В кулак правой руки наберем манную крупу и насыплем ее вовнутрь нашей крыши - треугольник. Уберем трафарет. Вот и крыша получилась.

Кубик на кубик кладу осторожно.

Домик высокий построить не сложно.

В: Сейчас, ребята будут строить дом для кошки и котят.

Перед работой не мешало бы размяться. Сделаем зарядку.

(Педагог с детьми делают пальчиковую гимнастику)

«Дом»

Дом стоит с трубой и крышей,

На балкон гулять я вышел.

(Кончики пальцев соприкасаются, средний палец правой руки поднят вверх, кончики мизинцев касаются друг друга, выполняя прямую линию)

В: Хорошо мы с вами потрудились. Размялись. Набрались сил.

Теперь можно строить дом.

Аккуратно, ребятки, работаем с крупой, не рассыпаем везде, только на столе-подносе (Дети садятся за столы и начитают творить, педагог читает стих Т. Казаковой «Кошкин дом»)

Маме - кошке и котятам

Дом построили ребята,

В доме окна расписные,

На них ставенки резные,

Домик с крышей и трубой,

Дом с крылечком,

Дом большой…

(Воспитатель помогает детям, ведет беседу с детьми, «Как он делает дом?» «Какие геометрические фигуры он использовал?»)

К: Умницы, ребята, большие, прочные дома построили ребята для меня и моих котят. Теперь нам не будет страшен ни дождь, ни снег, ни сильный ветер. Спасибо вам большое, ребята. За ваш труд, я хочу вас отблагодарить.

А теперь мы дружно встанем,

И плясать все начнем.

(Педагог, дети и кошка делают физкультминутку)

«Дом и ворота»

На поляне дом стоит

(Руки над головой показывают крышу)

Ну, а к дому путь открыт,

(Шаги на месте)

Мы ворота открываем,

(Обнять себя и развести руки в стороны)

В этот домик приглашаем.

(Дети наклоняются вперед и разводят руки в стороны)