Конспект занятия для старшей группы по теме: «Пройди через болото»

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно - побудительный

Воспитатель сообщает детям, что к ним принесли письмо.

- Интересно, ребята, как вы думаете, кому из вас пришло это письмо?

- Давайте, прочтем адрес на письме? Узнаем откуда это письмо. И так село Чоя. Детский сад «Радуга». Старшая группа.

- Ребята, так кому, это письмо? Может вам знаком адрес? Ребята, а вам интересно, что в этом письме? Давайте, его прочтем?

Воспитатель начинает читать письмо.

- Помогите, помогите! Ребята, кому то нужна помощь, что нам делать? Давайте, дальше почитаем.

- Дорогие ребята, в нашей стране                       «Геометрических фигур» случилось несчастье, злой волшебник навёл беспорядок в нашей стране, всё перепутал. Перестала звучать весёлая музыка. А для нашей страны – это недопустимо. А что бы навести порядок нужно выполнить его задания. А задания очень сложные, но вы ведь умные, сообразительные дети и сможете нам помочь. Для того чтобы вы смогли попасть в нашу страну, я посылаю вам волшебные медальоны, которые вам помогут в выполнении заданий и перенесут вас в волшебную страну.

- Ребята, а вы любите, путешествовать?

- Тогда, в путь! Надевайте свои волшебные медальоны, вставайте в круг, возьмитесь за руки и закройте глазки.

Раз, два, три в страну волшебную лети!

Ответы детей.

Давайте.

Ответы детей.

Нет не знаком.

Да. Давайте.

Ответы детей.

Да.

Организационно - поисковый

Вот мы с вами и попали в страну геометрических фигур, здесь такая тишина. Вот это беспорядок. Что это такое?

- А какие геометрические фигуры?

- Ребята давайте с вами наведём здесь порядок, выберем и возьмём себе такую же геометрическую фигуру, какая у вас на медальоне и поместим её в домик, из которого она убежала. Давайте посчитаем домики. Сколько их. Какие геометрические фигуры наклеены на крыше этих домов. На первом, втором, третьем…

-Вот и навели порядок, вот и молодцы!

Ребята, посмотрите, а что там лежит? Неужели это опять пришло письмо? Давайте, его прочтем?

- Ребята, на конверте, написано помогите, помогите, нас скорее соберите! Интересно, что там может быть? Как вы думаете? Давайте, откроем. Воспитатель достаёт геометрические фигуры и портреты жителей этой страны.

- Какие красивые и необычные люди живут в этой стране, давайте им поможем, соберём их?

Дети собирают по картинкам фигуры человечков из геометрических фигур. См. приложение №1.

- Молодцы ребята! Видите, какие жители здесь живут, они нам предлагают немного отдохнуть.

Физкультминутка «Две сестрицы».

- Ребята, жители этой страны просят вас, о помощи, они должны добраться до злого волшебника и его проучить, но не могут. Потому что этот путь лежит через огромное болото. Давайте, им поможем?

- Ребята, для того, чтобы пройти через болото, нам надо познакомиться с геометрическими телами. А вы знаете, что такое геометрическое тело?

Проводит словарную работу.

Воспитатель вывешивает на доску иллюстрации геометрических тел. Называет их. И вместе с детьми, еще раз повторяет название геометрических тел. Объясняет разницу между геометрическими телами и фигурами.

- Ребята, мы сейчас с вами поиграем в игру «Чудесный мешочек». В этом мешочке лежат геометрические тела, вы должны взять с мешочка, один предмет и назвать его, потом пройти к столу и найти там, похожую на него геометрическую фигуру.

- Молодцы, ребята!

Геометрические фигуры.

Дети называют названия разбросанных геометрических фигур.

Давайте.

Ответы детей.

Давайте. Дети по картинке собирают человечков.

Дети выполняют физкультминутку

Давайте.

Ответы детей.

Запоминают названия геометрических тел.

Дети играют в игу.

Рефлексивно - корригирующий

- Ребята, вы помогли жителям геометрических фигур перейти через болото, и проучить злого волшебника. Они вас очень благодарят.

- Ну, а теперь нам пора возвращаться в детский сад. А как – же мы вернёмся в детский сад, ведь мы незнаем обратной дороги, давайте с вами вспомним, как мы сюда попали?

- Давайте возьмёмся все за руки и скажем волшебные слова: раз, два, три, четыре, пять в детский сад летим опять.

Воспитатель задает вопросы:

- Что нового узнали?

- Где побывали?

- Что было трудно?

- Что было интересно?

Внимательно слушают.

Вспоминают, как попали в страну геометрических фигур.

Дети отвечают на вопросы.