Сценарий игровой развивающей ситуации средней группы по теме «Зима»

Цель. Закрепить знания детей о времени года «зима».

Задачи:

1. Продолжать формировать представления детей о времени года «зима».

2. Расширять представления детей с отображением времени года в художественном творчестве.

3. Продолжать развивать общие речевые навыки, умение отвечать на вопрос.

4. Способствовать развитию мелкой моторики, закрепляя основные приемы лепки.

5. Формировать интерес к творческой деятельности и восприятию художественного творчества.

6. Способствовать межличностному общению детей и их взаимодействию друг с другом.

Вид ситуации: ситуация иллюстрация, ситуация упражнение

Интеграция образовательных областей:

Познание.

Коммуникация.

Социализация.

Художественное творчество.

Чтение художественной литературы.

Музыка.

Виды деятельности:

- наблюдение;

- беседа;

- продуктивная (ИЗО - лепка);

- игровая.

Предварительная работа:

Словарная работа: художник, пейзаж, зяблики, чародейка, бахрома.

Наблюдение за снегом.

Форма организации детей: подгрупповая.

Оборудование:

- репродукции картин: Ю. Клевер «Зимний закат в сосновом лесу, И.И. Шишкина «Зимний лес», «На севере диком»;

- изображение «Снежинки» (20*20) из картона;

- соленое тесто;

- картон голубого цвета (20*20);

- гуашь белая, стеки, салфетки, кисточки, стаканчики с водой;

- музыкальная композиция «Маленький вальс» Н. Леви.

Ход:

Дети входят в группу, в группе развешены репродукции картин и изображение зимнего времени года. Дети рассматривают картины и обсуждают с воспитателем (что нарисовано, какое время года изображено?). Затем воспитатель зачитывает стихи про зиму: «Чародейкою зимою», «Белые стихи» С. Михалкова, «Снежок» Н. Некрасова. Затем воспитатель вместе с детьми обсуждает какое из стихотворений подходит к какому картине (дети высказывают различные идеи) и какие признаки зимы описаны в этих стихах.

Воспитатель: Какое главное отличие зимы от других времен года?

Дети. Зимой много снега.

Воспитатель Дети, а как вы думаете, из чего состоит снег?

Дети. Из маленьких снежинок.

Воспитатель. А на что похожи снежинки?

Дети. Звездочки, шарики и т.д.

Воспитатель. Посмотрите какая снежинка есть у меня (показывает детям снежинку). А я предлагаю каждому из вас сделать свою снежинку.

Воспитатель приглашает детей к столам (на столах листы лежат листы картона и соленое тесто).

Воспитатель показывает, рассказывает технологию выполнения снежинки из соленого теста.

После того как дети сделали снежинки, воспитатель предлагает им превратиться в снежинок и покружиться под музыку.

Снежинки, снежинки по ветру летят.

Снежинки, снежинки на землю хотят.

(качают вытянутыми руками в стороны)

А ветер дует все сильней,

Снежинки кружатся быстрей.

(кружатся)

Вдруг ветер утих, Стало тихо кругом

Снежинки слепились в большой снежный ком.

(бегут к воспитателю и приседают около него)

(игра повторяется 2-3 раза)

Затем воспитатель предлагает детям вернуться к своим снежинкам и раскрасить их в белый цвет гуашью.

После чего в группе оформляется выставка снежинок.