Логокоррекционная работа в старшей логопедической группе с интеграцией областей «Коммуникация», «Социализация», «Познание».

Тема: «Смешарики в гостях у ребят»

Цель: совершенствовать у детей фонематическое восприятие: неречевые звуки, чувство ритма, слоговую структуру слова. Учить дифференцировать звуки С – Ш. Развивать мелкую моторику, координацию слова с движением, творческое воображение. Формировать психические процессы. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения.

Ход.

В гости к ребятам приходит Нюша (Смешарик). Она приветствует всех и говорит, что ее попросили навестить ребят ее друзья – Смешарики. Они услышали, что вам, ребята, очень весело живется, потому что вы знаете много разных игр. А Смешарики совсем не умеют играть и от того им очень грустно. Что делать?

- Ребята, вы хотите помочь Смешарикам?

- Как это сделать? (Научить их играть)

- Хорошо, мы сейчас будем играть, а Нюша посмотрит и расскажет своим друзьям.

Дидактическая игра «Отстучи ритм»

- Встали все в кружок и приготовили свои ушки. Послушайте внимательно ритмический рисунок и повторите его.

Затем за ширмой отстучать ритмический рисунок, а дети после сигнала повторили. Затем отдельно повторить 2-3 детям хлопками.

Следующий ритмический рисунок можно повторить, протопав или попрыгав.

Предложить детям прохлопать ритм по карточкам (4 карточки с разными рисунками)

Дидактическая игра «Закончи ряд» (геометрические фигуры)

Продолжить ряд из геометрических фигур.

- Какие у тебя фигуры на карточке, Саша, назови. (Квадрат, круг, треугольник, прямоугольник)

Повторили 2 раза. А сейчас нужно выложить такую же дорожку из геометрических фигур на полу слева направо. Давайте все вместе проверим.

Дорожка из геометрических фигур привела нас к следующей игре.

Дидактическая игра «Длинные и короткие слова»

- Посмотрите, что у меня в руках? (Домики)

- А почему они с разным количеством окон? (Слоговые домики)

- Возьмите любую картинку и подойдите к своему домику. Докажите, что вы встали правильно. Дети прохлопали количество слогов в своей картинке.

- Назовите гласные звуки в слове. Повторили правило: сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.

Логоритмика

По шоссе спешат машины

Ш – Ш – Ш ! – шуршат спокойно шины

(Дети бегут по кругу, держат в руках

Воображаемый руль)

И шипят со злом уже:

- Не спеш – ш - ши на вираже.

(Поварачиваются и бегут в обратном

Направлении по кругу)

Еж с мешком и посошком

По шоссе идет пешком.

(Наклониться, левую руку положить

На спину, в правой держать воображаемый

Посох. Идти медленно по кругу.)

Над ежом кружится стриж:

-Ты куда же, еж, спешишь?

(Встать на носочки, помахать руками,

Как крыльями. Бег по кругу.)

- Прямо в город по шоссе

Тороплюсь я, как и все.

(Ходьба по кругу, изображая ежа)

Будь, дружок, на стороже

Не спеши на вираже!

(Бег в противоположную сторону,

Изображая стрижа.)

Дидактическая игра «Брошу кубик»

- Ребята у меня в руках кубик, вы хотите с ним поиграть? (Брошу кубик, посмотрю, первый звук вам назову.)

Дидактическая игра «Проведи скороговорку по дорожке»

- Ребята, а вы знаете скороговорки? Давайте проведем скороговорку сначала по длинной дорожке, а затем по короткой:

1. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

2. Шапка да шубка вот и весь Мишутка.

3. Спит спокойно старый слон, стоя спать умеет он.

4. Сьел Слава сало, да сала было мало.

5. Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон, как в капюшоне он смешон.

- Ребята, а Нюша принесла вам конверт. Посмотрим, что в нем. Игра. Вот только как в нее играть?

Дидактическая игра «Собери картинку»

- Посмотрите, да это Нюшины друзья Смешарики и они вам очень благодарны за то, что вы научили их новым играм.

Нюша дарит ребятам воздушные шарики.