Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшей группы по формированию математических представлений «Путешествие по лабиринту»

Цель: развивать логическое мышление.

Программное содержание:

1. Упражнять детей в сравнении, классификации, анализе, обобщении.

2. Закреплять навыки счетной деятельности.

3. Развивать психические процессы.

4. Воспитывать желание помочь сверстнику.

Материал: на ватмане нарисованный лабиринт, конверты с заданиями, письмо, посылка.

Ход:

- Ребята, сегодня нам пришла посылка, а в ней вот этот лабиринт и письмо. Давайте его прочитаем. Это письмо от Буратино.

- «Дорогие ребята! Я знаю, что вы очень хорошие и умные и надеюсь, что вы мне поможете. Лиса Алиса и кот Базилио завели меня в страну дураков и бросили меня одного. А для того, что бы пройти лабиринт надо решить очень трудные задания. Помогите мне, пожалуйста! Высылаю вам план лабиринта»

- Ну что ребята поможем Буратино?

- Тогда начнем:

1 задание:

Какая из геометрических фигур здесь лишняя и почему?

2 задание:

Несколько групп по разным признакам. Давайте на них посмотрим, чем они отличаются (формой, цветом, величиной)

На какие группы можно разделить эти фигуры:

             По цвету: 5 – красных фигур                             5 - синих фигур

            по размеру: 3 квадрата                                        5 кругов

3 задание:

Какое число надо поставить в пустую клеточку, и почему?

4 задание:

Найдите продолжение цепочки:

5 задание:

У кошки 2 правых лапы и 2 левых, 2 передних лапы и 2 задних. Сколько лап у кошки? (4)

6 задание:

По реке плывут 5 лодок, 2 лодки пристали к берегу. Сколько лодок на реке? (5)

7 задание:

Две матери, две дочери и бабушка с внучкой. Сколько всех? (3)

Молодцы ребята, а теперь отправим ответы Буратино, и он сможет выбраться из лабиринта.