Конспект комплексного занятия по развитию речи и аппликации в средней группе «Инсценировка сказки «Зимовье зверей»

Цели:

• Активизация словаря детей по темам: Зима, Дикие и Домашние животные.
• Учить детей диалогу.
• Использовать на занятии метод ТРИЗа.
• Закрепить умение детей выразительно читать стихотворение Сурикова «Зима».
• Упражнять в дыхательной гимнастике, развивать фонематический слух.
• Учить детей наклеивать по центру фигуру и составлять коллективную композицию.

Словарь: Дикие и домашние животные, логово, нора, берлога, дупло, зимовье, блеет, мычит, хрюкает, фыркает, кукарекует, носить, месить, драть, конопатить, крыть; белый, пушистый, холодный, мягкий, липкий, блестящий.

Материал: мяч, заготовки шапочек, геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал разных цветов, цветная бумага, клей, кисточки, тряпочки, клеенка, ватман, елки, костюм сороки, конверт, письмо, запись голосов зверей.

Ход занятия:

Логопед: Дети, я получила сегодня письмо от сороки из леса. (Читает): - У нас беда. В лесу поселились невиданные звери. Помогите! Разберитесь!

Логопед: Ребята, а какие в лесу животные живут? (называют) – А как называются у них дома мы вспомним, поиграв в игру: « Кто где живет?»

2. Игра «Кто где живет?»

Медведь живет в берлоге, лиса живет в норе.

Волк поселился в логове, а белочка в дупле.

Лишь зайка, бедный зайка под кустиком сидит

И хвостик его маленький от холода дрожит.

3. Логопед: Дети, давайте мы с вами отправимся в лес и сами все посмотрим. ( Идем по сугробам, по узкой тропе, перешагиваем через бревно, пришли, любуемся зимним лесом).

- Как красиво в лесу! Мы с вами знаем стихотворение о зиме, кто прочтет его? (2-3 ребенка читают стихотворение Сурикова « Зима»)

- А чем покрыты земля, ели? (отвечают)

- А какой снег? (подбор прилагательных к слову СНЕГ)

- А какой воздух в лесу! Давайте вздохнем и на выдохе скажем: - Ах, хорошо!

4. Упражнение на дыхание: « Ах, хорошо! (удлинение выдоха и предложения)

5. Прилетает сорока и говорит: - Здравствуйте, послушайте, что случилось. В лесу построили дом звери: один мычит, второй блеет, третий хрюкает, четвертый фыркает, пятый кукарекует! Послушайте сами: (включается запись голосов животных) дети отгадывают.

Логопед: Ребята, кого вам напоминают эти животные? С какой сказкой мы с вами недавно познакомились? (ответы детей) – О каких животных говорится в этой сказке?

Сорока: Что за сказка?

Логопед: А мы сейчас тебе расскажем и покажем, но для этого надо распределить роли и изготовить себе маски. У нас есть цветные геометрические фигуры, цветная бумага, клей и кисточки. Давайте подойдем к столу, (дети подходят к столу, выбирают себе роль, подбирают геометрическую фигуру и объясняют свой выбор, другая часть детей делают коллективную композицию из елочек и сугробов)

6. Логопед: Маски мы сделали, декорацию тоже. Сорока, садись, пожалуйста, и слушай. ( Дети показывают отрывок сказки « Зимовье зверей»)

7. Логопед: Ну, сорока, теперь поняла, какие звери поселились в лесу?

Сорока: Поняла, полечу и всем расскажу! До свидание! Я полетела!

8. Логопед: Ну, а нам пора возвращаться домой. (Снимаем маски, возвращаемся) – Понравилась вам наша прогулка? Где мы побывали? Что запомнили?