Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой во второй младшей группе. Тема: «В гости к сказке»

Программное содержание.

Цель: интеграция всех видов деятельности.

Задачи:

Обучающие:

• Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи; произносительной стороны речи в разных формах и видах детской деятельности).
• Довести до сознания детей (3-4л.) замысел сказки (в столкновении добра со злом добро торжествует, слабым помогают победить дружба и взаимопомощь);
• Учить детей оценивать личностные качества персонажей: Петушок добрый - помог зайчику, смелый - не побоялся Лисы;
• Учить с помощью интонации передавать характеристики персонажей;
• Вовлекать детей в процесс сотворчества, пробуждая воображение и фантазию.

Развивающие:

• Развитие связной речи.
• Развитие свободного общения с взрослыми и детьми.
• Формирование культурного поведения.
• Закрепить понятие куб – кубик.
• Активизировать словообразование с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
• Помочь запомнить отдельные слова и образные выражения из текста сказки;
• Активизировать и обогащать словарь детей словами. Пополнять пассивный словарь детей словами.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к произведениям устного народного творчества
• Развитие игровой деятельности детей.

Предварительная работа.

• Чтение сказок и отгадывание загадок о животных.
• Проведение игр на развитие внимания и фонематического слуха:
• «Что вы слышите?», «На каком инструменте играю?», «Угадай сказку», «Угадай песню».
• Рисунки животных.

Демонстрационный материал.

Колпак сказочника, волшебный мешочек, дуга с поводьями, строительный материал для сидений в санях, две маленькие елки, пластмассовые шары на елку (красного и синего цветов), костюм снеговика, костюм зайца.

Плоскостной театр (сказка «Лиса и заяц»)

Ширма, кукольный театр БИ-БА-БО (сказка «Лиса и заяц»)

Ход занятия

(В актовый зал входят дети, в зале уже сидят гости)

Воспитатель - Ребята сегодня к нам на занятие пришли гости, я им много рассказывала, что в 3 - ей групп много хороших, умных деток. Им стало так интересно, и они пришли посмотреть на вас.

- Посмотрите дорогие гости, какие детки у нас красивые, нарядные, какие у них платьица, рубашечки.

(Дети показывают себя во всей красе, похвала и доброжелательное расположение к себе.)

- Ну, вот ребята с гостями я вас познакомила, а теперь проходите в наш новогодний зал и послушайте меня.

(Дети стоят вокруг воспитателя)

- Ребята в новогодние дни происходит много чудес: Дед Мороз из Великого Устюга приезжал?

Дети: Да приезжал.

- Подарки дарил? Дети: Да, дарил.

-  А вот Снеговичек решил остаться у нас еще на денечек. Ему так понравился наш утренник, что сегодня он пришел к нам еще раз. Давай те встречать гостя, позовите его.

(Дети хором зовут снеговика, он входит в зал с конвертом в руках)

Снеговик - Здравствуйте ребята, вы меня не забыли?

Дети: Здравствуйте, не забыли.

Снеговик - Вы мне так понравились, с вами так интересно и весело, и отпросился у Деда Мороза, он та уже в другой садик уехал, а мне разрешил остаться, а вот он еще просил вам передать приглашение в театр, вот оно.

(снеговик достает приглашение и читает детям)

Снеговик - Приглашаем 3-ю группу на спектакль русской сказки. Работники кукольного театра. Ну что поехали быстрее, а то опоздаем.

Воспитатель - Ой, ребята, а на чем же мы поедем? Снеговичок, нам ехать не на чем, помоги.

Снеговик - Не беда, я помогу. Ребята, на чем мы зимой катаемся с горы?

Дети: на санках, ледянках...

Воспитатель - правильно, но санки они маленькие, а вот сани большие, мы с вами построим сани. У нас и кубики есть, давайте за работу, строим сани и поехали.

(Дети, воспользовавшись «строительным материалом» строят сидения в санях, воспитатель и Снеговик помогают.)

Снеговик - Ребята, а как называется фигуры, из которых мы строим сани?

Дети: из кубиков.

Воспитатель - Ребята, эта фигура зазывается куб, ну а мы ласкова, называем его кубик, из кубиков мы строим сани.

Снеговик - вот спасибо, а то я забыл.

Воспитатель - Так чего-то не хватает? Рулевого.

Снеговик - Можно я управлять буду?

Воспитатель - Конечно.

Снеговик - А у меня есть дуга и поводья.

(Снеговик приносит, украшенную дугу с поводьями, все садятся)

Воспитатель - ну ребята, в путь! А чтобы в дороге мы не заскучали , я стану сказочником и вам расскажу русскую сказку «Лиса и заяц», слушайте внимательно не отвлекайтесь.

(Воспитатель, надевает колпак сказочника, рассказывает детям сказку, снеговик управляет поводьями.)

(Воспитатель рассказывает сказку, вовлекая детей в процесс сотворчества, пробуждая воображение и фантазию. Останавливается на заключительном моменте)

Воспитатель - Испугался медведь, убежал. Ой - ребята, а мы уже приехали, а чем закончилась сказка, вы увидите в театре. Выходите, присаживайтесь на стульчики, Все помнят, как себя нужно вести в театре, давайте повторим правила,

Ответы детей.

Воспитатель - Молодцы, сказка начинается.

(Драматизация взрослыми, русской сказки «Лиса и заяц») (По окончанию сказки, аплодисменты.)

Снеговик - понравилась вам сказка ребята?

Дети: ДА

Воспитатель - Ну, садимся в сани, а пока будем возвращаться в наш садик, поговорим, о сказке (дети рассаживаются по местам, проводится беседа по сказке).

Воспитатель - Сказка вам понравилась, а кто понравился больше всех? Почему?

Ответы детей...

Воспитатель - Кто герои этой сказки?

Дети: лиса и заяц.

Воспитатель - Какую избушку построил себе зайка? Какую Лисичка? Ответы детей...

Воспитатель - А кого зайка просил помочь?

Дети: Сначала, бычка, волка, медведя, и петушка.

Воспитатель - Как поступил петушок? Что он сделал, когда Лиса его выгнала?

Ответы детей...

Воспитатель - А что отвечала лиса зверятам, каким голосом? Ответы детей...

Воспитатель - Давайте повторим ее слова также сердито. (Дети вместе повторяют слова.)

Воспитатель - А зайка, ребята, как жаловался, каким голоском, давайте повторим.

(Дети повторяют с соответственной интонацией.)

Воспитатель - как закончилась сказка? Помог петушок зайке?

Дети: да

Воспитатель - Вот видите добро, всегда побеждает зло, хоть зайчик и слабее, но все равно он победил, с помощью друзей, а вот лисе не кто не помогал, и она осталась ни с чем.

Снеговик - Мы уже вернулись, выходим.

(Дети выходят из саней и встают в зале.)

Воспитатель - Ребята, посмотрите, что это снеговик, из саней достает, давайте посмотрим.

(Снеговик достает, «Волшебный мешочек»)

Снеговик - Смотрите ребята, это мне петушок передал, для вас, мешочек, но не простой, а «волшебный» давайте посмотрим?

(Воспитатель пытается развязать, не получается.)

Воспитатель - не получается развязать, что же делать?

Воспитатель - А может надо волшебное слово произнести, мешочек, то волшебный? Знаете дети волшебные слова?

Дети: Да, пожалуйста...

Воспитатель - Правильно давайте вместе попросим мешочек открыться.

Дети: Волшебный мешочек откройся пожалуйста. В. - Вот и развязался.

(из мешка выпрыгивает ребенок, одетый в зайца)

Заяц. - Здравствуйте ребята. Я так долго в мешке сидел, надо бы нам размяться, вы тоже наверное хотите подвигаться?

Я вам предлагаю сыграть в игру. Слушайте правила: В зале есть 2 елочки, надо поделиться на две команды и нарядить елки игрушками, У вас украшения для елки?

Воспитатель - Конечно есть, ребята, а помните мы совсем не давно, мастерили гирлянды, украшения на елку?

Дети: да,(возможно дети назовут, что каждый из них делал.)

Воспитатель - Вот коробочка, с украшениями, ими мы и нарядим елку .(Воспитатель выносит, коробку с украшениями)

Воспитатель - Так, ребята начинаем игру - каждый по очереди, берите из коробки по одной игрушке, и вешайте на свою елку (воспитатель показывает, каждой команде свою елку, в игру включаются снеговик и заяц).

(Под веселую музыку проводится физкультурная минутка, можно провести несколько раз).

(В. - подводит итоги, и называет победителей)

Заяц - Молодцы, какие вы быстрые, ловкие. Очень с вами весело играть. Но к сожалению мне пора домой, к маме, вы меня отпускаете? Дети - да, до свидания.

(зайка покидает зал, а Снеговик вспоминает о мешке.)

Снеговик - Смотрите а про мешок зайка и забыл, а там что - то есть, посмотрим?

(Снеговик достает конверт, передает воспитателю)

Воспитатель - В конверте задание, слушайте внимательно.

Воспитатель - В мешочке волшебном , чудесной красоты лежат новогодние украшения, назовите их цвета. Понятно вам задание, которое оставил зайка? Снеговик- можно я первый достану, я знаю все цвета. Дети :да.

(Снеговик достает шар, называет его цвет, по данному алгоритму дети повторяют задание, пока все игрушки не покинут мешок).

Воспитатель - Ваня теперь ты достань из мешка украшение, что ты достал? ..., какого цвета?...(воспитатель помогает наводящими вопросами по необходимости).

Воспитатель - Ребята, все шарики и игрушки такие красивые, что мы будем делать с ними? Ответы детей...

Снеговик - А давайте украсим наши елки шариками,

Воспитатель - Правильно, на эту., елку повесим только синие шарики, а на эту .. только красные (воспитатель обозначает елки, сам вешает на одну синие на другую красные, под веселую музыку, дети наряжают елки.)

(по окончанию воспитатель подводит итог.)

Снеговик - Какие вы молодцы, все умеете, все знаете, хорошо у вас , но мне уже пора ехать, помогать дедушке морозу, яс вами прощаюсь до следующего нового года.

(дети прощаются со снеговиком. Он уходит, под веселую музыку)

Воспитатель - столько всего интересного было сегодня, да? Ответы детей.

Воспитатель - Что понравилось больше всего?

- Кто приходил к нам в гости?

- Как играли?

Всевозможные ответы детей (по возможности спросить несколько детей индивидуально)

Воспитатель - Ну нам тоже пора заканчивать, нас уже ждут в группе, давайте прощаться с гостями и возвращаемся в группу.

(Дети прощаются, начинает играть марш и дети выходят из зала).