Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «Заколдованная книга»

Цель: Закрепление знаний детей о некоторых гласных и согласных звуках, а также буквах обозначающие эти звуки.

Задачи:

Образовательные: Расширение и уточнение представлений о библиотеке, о профессии библиотекарь, показать значимость библиотеки. Закреплять умение определять местонахождение звука в слове. Упражнять в подборе слов, начинающихся на звук З. Закреплять образ букв разными способами. Активизировать словарь детей по лексической теме

Развивающие: Развивать интерес к печатному слову. Развивать фонематический слух, познавательную активность, речь, внимание, память. зрительное восприятие, мелкую моторику.

Воспитательные: Воспитывать интерес к книге, уважение к труду библиотекаря, умение работать в коллективе, желание помогать.

Оборудование: презентация, стеллаж с любимыми книгами детей, книга «Азбука» без названия с картинками для составления слова по первым звукам, буквы на липучках, заготовки закладок, вырезанные геометрические фигуры, клей, карандаши, цветные мелки, распечатки задание с буквой, ручка.

 

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Скажите откуда мы с вами берем знания или информацию? (от педагога, из книги, от родителей).

Но сначала послушайте сказку.

«В некотором царстве, в некотором государстве жили-были книги. Но не было у них дома. Представляете, как им жилось? Солнце обжигало их листы, дожди мочили их переплёты, ветер развевал страницы по всему свету. И вот однажды собрались все книги на центральной поляне знаний. И сказала тогда самая умная книга – энциклопедия: «Книжный народ! До каких пор нам ещё странствовать? Мы теряем своих лучших товарищей! Давайте построим свой кирпичный дом, соберём в нём все книги. Назовём его – библиотека». Почему именно так? А вот почему. «Библио» – означает книга, а «тека» – хранение.

Сказано – сделано. Словно из-под земли выросла библиотека.

В её залах стали жить книги. Здесь были и взрослые: энциклопедии, романы, повести и весёлые детские книжки: сказки, рассказы, стихи. И стали приходить в библиотеку мальчишки и девчонки, их папы и мамы, бабушки и дедушки. Они брали книги домой, чтобы их читать. А для того, чтобы помогать детям и взрослым правильно выбирать книги, в библиотеке появились специальные люди – библиотекари.

Вот и сегодня утром случилось очень странное происшествие, когда я расставляла книги по полкам, то обнаружила, что появилась какая-то новая книга. Чего не хватает в этой книге? (она, без названия.)

Давай те, разберемся.

Как же нам узнать, что эта за книга? (Ответы детей.)

- А для чего нам нужны книги? (Чтобы читать, узнавать новое, чтобы учиться в школе, чтобы быть умнее.)

- Кто запомнил, как в сказке называется профессия человека, который работает в библиотеке и помогает взрослым и детям выбрать книги? (Библиотекарь.)

Библиотекарь — очень важная и нужная профессия. Слово библиотекарь происходит от слова «библия», что означает «книга»

Воспитатель: Я думаю, что при помощи различных заданий, мы отгадаем название, этой книги.

- Посмотрите, здесь есть какие-то картинки. Сколько их? (6)

- Как вы думаете, что это за картинки? Что мы сможем узнать с помощью этих картинок? (узнать название книги). Нам необходимо разгадать этот ребус.

- Нужно определить первый звук в каждом слове, расставить их по порядку и прочитать слово.

- Может быть, кто-то уже догадался, как называется книга?

Апельсин, зонт, барабан, утка, кот, аист. (АЗБУКА.)

- Вот мы с вами узнали название книги, это азбука. Странно мы отгадали название книги, но буквы не появились.

-Где же они могут быть? (В книгах, на полках.)

- Я. Буду вам давать разные задания, а вы их выполните.

Игра: «Письмо на ладошке» Буква «А»

Вы - играть в паре, один - водящий (у него карточка с буквой) он пишет на ладони соседа — букву пальцем, который закрыл глаза и протянул ладонь. Отгадываем букву, какую букву написал водящий. Это «А».

Буква «А» это первая буква в названии нашей книги, посмотрите внимательно (может, что-то заметили, еще?) последняя буква, в названии книги - тоже «А».

Поместить под картинку: апельсин и аист.

Загадка:

Из танцзала короля

Девочка домой бежала,

Туфельку из хрусталя

На ступеньках потеряла.

Тыквой стала вновь карета…

Кто, скажи, девчушка эта? (Золушка)

Какой звук ты слышишь в начале слова? Золушка. «З»

Игра «Придумай слово на звук «З»

Педагог открывает книгу.

- Ребята, а буквы здесь нет. Но я заметила, что из книги исчезли слова, которые начинаются на звук З. Попробуем их восстановить? Тогда слушайте внимательно.

“Золушка утром встала, постель свою ...(заправила), сделала утреннюю... (зарядку), почистила… (зубы). Паста, которой она чистила какая? (зубная). Золушка причесалась, косы (заплела), бант... (завязала) и пошла на кухню ... (завтракать).

- Молодцы, слова вы восстановили, нашли вторую букву в названии «З».

- Букву мы нашли, помести её на книгу. (под картинку с изображением зонта)

Физминутка: «Буратино»

Присядем за столы.

Следующее задание: «Найди правильно написанную букву» на столах листок с заданием. Какая там буква? Буква «Б». Дай Буратино только те шарики, на которых Буква «Б» изображена правильно. Нарисуй ниточки от шарика к Буратино.

Помести букву на книгу, под картинку с изображением барабан.

Как называется сказка, главный герой которой Буратино? «Золотой ключик, или приключение Буратино» писатель Алексей Толстой.

В нашем ребусе следующая картинка (утка).

Игра называется «Поймай звук «У», я читаю слова с разными звуками, если в слове вы услышите звук У, делаем хлопок.

Ухо, урок, пугало, сундук, азбука, ягода, малыш, кукушка, библиотека, вкусный, угрюмый, пряник, ученик.

Необходимо поместить букву «У» на книгу, под изображение утки.

Следующее задание с буквой «К» в ребусе следующая картинка кот.

Вы должны её выложить из того материала, который вы видите на столе. (на тарелке лежат пуговицы, фасоль, счетные палочки и т.д.)

- Какую букву ты выложил? (К) Какой звук она обозначает? (К)

- Звук «К» какой? (согласный)

- Он твердый или мягкий? (твердый)

Поместить букву «К» под картинку с изображением кота.

Буква «А» у нас уже на своем месте. И получилось название книги: «Азбука»

- Молодцы ребята! Мы вместе восстановили название книги. Теперь я знаю, что это за книга. Это очень нужная и важная книга, по ней вы будете учиться читать и писать в школе. Скажите, ребята, какие задания вы выполняли, чтобы найти буквы?

- Какое задание было самым трудным?

- Что было самым интересным?

Со всеми заданиями справились.



Новые публикации

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц…

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц зимой»

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника Глобальные перемены в социокультурной жизни, связанные с переоценкой общественных ценностей, повысили интерес к разностороннему...

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок»

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок» Цель: Закрепить знания детей о русской народной игре «Городки». Задачи: 1. Развивать силу, координацию, глазомер...

Читайте также

Самомассаж рук с использованием колючих мячиков и шариков Су-Джок

Самомассаж рук с использованием колючих мячиков и шариков Су-Джок

Мастер-класс для родителей «Дома играем, слух развиваем»

Мастер-класс для родителей «Дома играем, слух развиваем» Цель: Создать благоприятные условия для повышения родительского интереса к совместным логопедическим играм и упражнениям с...

Выступление на методическом собрании на тему: «Гармоничное семейное воспитание»

Выступление на методическом собрании на тему: «Гармоничное семейное воспитание» Главная цель гармоничного семейного воспитания — помочь ребенку стать смысловой, целостной, независимой...

Читайте также

Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе «Путешествие…

Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе «Путешествие по временам года» Задачи: 1. Систематизировать знания детей о смене времён года. 2. Закрепить названия месяцев...

Музыкальное воспитание дошкольников

Музыкальное воспитание дошкольников Музыка – величайший источник эстетического и духовного наслаждения. Она сопутствует человеку на протяжении всей его жизни, она способна...

Проект по ФЭМП «Две дружных формы и два весёлых цвета»

Проект по ФЭМП «Две дружных формы и два весёлых цвета» Введение В соответствии с Федеральным законом «Об образовании», «Концепцией по дошкольному воспитанию»...