Конспект занятия по ФЭМП «Волшебное путешествие»

Доминирующая образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Интегрированные задачи:

образовательные:

- закрепить умение соотносить количество предметов с числом;

- закрепить умение ориентироваться в пространстве;

закреплять умение сравнивать и уравнивать группы предметов по количеству;

- закреплять представление детей о геометрических фигурах.

развивающие:

- тренировать мыслительные операции;

- развивать память, внимание;

- развивать временные и пространственные представления;

- речевую и познавательную активность.

воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, активность, эмоциональную отзывчивость, навыки сотрудничества.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная.

Материалы:

- Бабушка Федора (кукла би-ба-бо), силуэты одежды с заплатками;

- Сказка «Репка», дом, деревья;

- Царевна лягушка (кукла би-ба-бо), болото, кувшинки;

- Герои сказки «Маша и медведь», грибы, пластиковые цифры;

- Герои сказки «Коза и семеро козлят», Полоски бумаги с заданиями, магниты, картинки с изображением предметов разных по количеству и с изображением цифр.

 

Организация деятельности:

Воспитатель:

- Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями!

(Дети здороваются и поворачиваются к воспитателю.)

- Какое время года сейчас?

- Какое время года наступит потом?

- Как мы догадаемся, что наступила весна?

- А сейчас я предлагаю вам отправиться в волшебное путешествие! Вы готовы?

Первая остановка «Федорино горе»

Воспитатель:

- Посмотрите, нас встречает бабушка Федора. Чем она знаменита?

Федора:

- Ребята, помогите мне. Постирать я решила, да, видно, перестаралась, вся одежда в дырках…Найдите заплатки, и закрепите их на место дырок!

(Дети помогают.)

Вторая остановка «Репка»

Воспитатель:

- Герои какой сказки нас встречают?

- Посчитайте, сколько людей?

- А сколько животных?

- Кто сосчитает, сколько всего героев в сказке?

- Кто стоит между бабкой и Жучкой?

- Кто стоит перед мышкой?

- Кто стоит после внучки?

- Кто стоит слева от бабки?

- Кто стоит справа от внучки?

- Какое время года в сказке?

- Как вы догадались?

Третья остановка «На болоте»

Воспитатель:

- Ребята, кто встречает нас на болоте?

Лягушка:

- Посмотрите, какие кувшинки я вырастила! Они похожи?

- Чем они отличаются?

- Какая лишняя? Почему?

- Вот молодцы! Предлагаю немного размяться!

Физминутка:

На болоте две лягушки,

Две зелёные подружки

Рано утром умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Ручками хлопали.

На носочках потянулись,

До воды потом согнулись.

Туда- сюда попрыгали

И ручками подрыгали.

Вот здоровья в чём секрет,

Вам, друзья, физкульт привет!

Четвёртая остановка «Маша и медведь»

Воспитатель:

- В какую сказку попали мы на этот раз?

- Маша и медведь предлагают нам посчитать, сколько грибов растёт на их полянке и поставить нужное число возле каждой грибницы.

(Дети выполняют задание.)

Пятая остановка «Коза и семеро козлят»

Воспитатель:

- Посмотрите, кто встречает нас тут!

- Козлята играли с белыми красками и нечаянно закрасили числовые отрезки. Поможем их восстановить?

- Нужно в пустое окошко поставить столько магнитов, сколько должно быть точек.

- Посчитайте, сколько козлят в жёлтых рубашках? Сколько в синих? В красных?

- А теперь попробуем выполнить ещё одно задание козы. Вам нужно хлопнуть в ладоши столько раз, сколько предметов/ какое число на картинке.

Воспитатель показывает картинку, дети хлопают в ладоши.

Воспитатель:

- Вот и подошло к концу наше путешествие! Чем оно вам запомнилось?

- Что понравилось?

- В каких сказках мы побывали?

- Какие задания выполняли?