Конспект коррекционного занятия для детей средней группы с нарушением зрения «Как помочь птицам зимой»

Коррекционные задачи:

1. Формирование и закрепление умения детально, последовательно и целостно воспринимать сюжетное изображение.

2. Формирование умения устанавливать причинно – следственные связи и отношения при восприятии сюжетного изображения.

3. Определять информационные признаки, характеризующие явления природы и место действия.

4. Рассматривать человека с определением позы, жестов, мимики и др.

5. Определять социальную принадлежность персонажей по одежде, предметам обихода и т. д.

6. Развивать зрительное внимание, память.

7. Развивать поисковую функцию глаз.

8. Развивать связную речь детей.

9. Развивать мелкую моторику рук.

Ход занятия:

1. Небылица.

Ребята, когда я шла в детский сад, на улице стояла теплая погода, солнце светило очень ярко, птицы звонко пели, бабочки летали.

Я вам правду говорю? (Нет).

Я придумала эту историю о лете, потому что мне повстречалась очень грустная история.

Хотите узнать ее? (Да).

2. Рассматривание картины.

Вопросы к картине.

- Какое время года изображено на картине?

- Почему вы так думаете?

- Кто изображен на картине?

- Во что одета девочка?

- Во что одет мальчик?

- Кого на снегу нашли ребята?

- Что делает девочка?

- Что случилось с птичкой?

- Почему птичка замерзла?

- Что решили сделать ребята?

3. Игра «Запомни и назови».

Внимательно посмотрите на картину и запомните кто, где находится.

4. Зрительная гимнастика «Снежинки».

5. Моделирование картины.

Ребята, давайте вспомним, кто был изображен на картине. (Дети вспоминают и выкладывают модели). У нас получилась зашифрованная картина, а теперь каждый из вас составит свой рассказ об этой картине. Придумайте название своему рассказу.(Дети придумывают название своего рассказа и сам рассказ).

6. Подвижная игра «Снегири» (Н.В.Нищева).

7. Пальчиковая гимнастика «Кормушка» (Н.В. Нищева).

8. Ребята, а как мы сможем помочь птицам?

Давайте сделаем еще одну страничку в нашей «Зимней книге», которая будет называться «Чем питаются птицы зимой»? (Давайте).

Чтобы сделать страничку, нужно будет пройти по лабиринту. (Педагог раздает схему пути каждому ребенку).

Ребята, внимательно посмотрите на схему. На схеме изображена птица, которую вы будите кормить и план, по которому нужно идти.

9. Молодцы! Все правильно прошли по лабиринту. Вы узнали своих птиц? Как называется? Как вы думаете, чем любит питаться птица?

(Дети заполняют кормушку зерном).

10. Итог

- Чем мы занимались?

- Как люди должны относиться к животным и птицам?