Конспект образовательной деятельности по развитию речи с детьми раннего возраста
«Домашние животные и их детеныши»

Задачи:

Воспитательная: вызывать эмоциональный отклик, Воспитывать гуманное отношение к животным.

Обучающая: Закрепить знания о домашних животных. Использовать художественную литературу для ознакомления с названиями детенышей животных и поминания слов «щенок», «котенок», «жеребенок», «телёнок». Учить детей различать взрослых животных и их, детенышей. Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний (громко, тихо, тоненьким голосом и т. п.). Воспитывать гуманное отношение к животным.

Развивающая: развивать логическое мышление, память.

Материал: большая игрушечная машина - грузовик. Игрушки - корова, лошадь, кошка, собачка. Презентация на DVD диска «Домашние животные». Предметные картинки «Домашние животные и их детёныши».

Ход занятия

I часть

Раздается стук в дверь групповой комнаты.

Воспита­тель. Слышите, ребятки, кто-то стучит…

Выхо­ди за дверь и ввозит в групповую комнату большую иг­рушечную машину, в кузове которой находятся игрушки: корова, кошка, собака и лошадка.

Воспитатель. Дети, посмотрите: кто это к нам приехал в гости?

(Хоровые и индивидуальные ответы).

Воспитатель. Правильно! Кошечка, корова, собачка и лошадка!

(Поясняет) - Это домашние животные.

II часть

Воспитатель показывает детям картинки на слайдах DVD диска («Кошка», «Собака», «Корова», «Лошадь»).

Воспитатель: - Какие животные изображены на каждой картинке?

(Дети узнают и называют их.)

Далее воспитатель рассказывает о «взрослых» и «малышах» в животном мире. Сравнивает с человеческими детьми. Читает:

Кто ребенка нежно любит?

Кто малышку приголубит?

Кто от ветра защитит?

Поругает и простит?

Кто укроет одеяльцем?

Напоит кто молочком?

Кто расскажет сказку на ночь

Тихим добрым шепотком?

Ты, конечно, догадался - это мамочка твоя!

Ну, а как же у других -

У котенка, у теленка,

У щенка, у жеребенка

Есть ли мамы?

Вот о чем

Поведем мы разговор.

Воспитатель поочередно показывает картинки на слайдах DVD диска, на которых изображены взрослые животные и детеныши.

Воспитатель. Кто же на картине нарисован?

(Хоровые и индивидуальные ответы детей.)

- Правиль­но! Корова. А кто рядом с ней? Это ее детеныш – теленок. Кто же это?

- Повторите: «Корова с теленком».

- Посмотрите - корова большая, а теленок маленький. У коровы рога, она бодается. У те­лёнка нет рожек, еще не выросли. Корова большая, мычит громко, протяжно: «М-М-У-У-У».

Дети воспроизводят мычание коровы и теленка (хором и индивидуально).

На лугу теленок скачет,

«Му-у-у» - кричит,

Но он не плачет,

Мать-коровушку зовет.

Молоком поит она

И теленка, и тебя

Воспитатель показывает следующий слайд.

Воспитатель.

- По­смотрите, а кто на этой картинке изображён?

(Хоровые и индивидуальные ответы.)

Воспитатель.

- Правильно! Собака! А кто рядом с нею? Это ее детеныш - щенок. Кто же это? - - - Повторите: «Собака со щенком».

Затем рассматривают слайд «Лошадь с жеребен­ком».

Воспитатель.

Выгнул шейку жеребенок

Сильной лошади ребенок,

Только на копытца встал,

Вслед за мамой побежал.

Следующий слайд «Кошка с котенком».

Воспитатель.

Посмотри, играют в прятки

Шаловливые котятки.

Притаились у окошка,

Тихо-тихо мама-кошка

Учит деточек играть:

Мячик по полу катают,

Мышкой мяч воображают.

То подбросят, то поймают!

(Дети хором и индивидуально отвечают на вопросы воспитате­ля, подражают голосам животных). Воспитатель дает дополнительную информацию, на­пример о повадках домашних животных, о том, почему они необходимы людям.

Воспитатель рассказывает детям о том, как взрослые животные заботятся о своих детенышах: вылизывают, за­щищают, оберегают. В непринужденном диалоге закреп­ляются слова: «щенок», «котенок», «жеребенок», «теленок», «детеныш» и «детеныши».

Дидактическая игра «Найди детеныша для мамы».

Цель: учить относить изображения взрослых животных с изображением детёнышей животных. Развивать логическое мышление, речь детей.

Воспитатель обращает внимание детей на машину, ко­торая привезла гостей, и предлагает следующий рассказ.

Воспитатель. «Однажды теленок, котенок, щенок и жеребенок убе­жали далеко от дому и заблудились; встревоженные мамы поехали на машине искать их. Котенок, он был самым ма­леньким, споткнулся и замяукал. Как он замяукал?

(Хоровые и индивидуальные ответы.)

Воспитатель. Услышала его кошка и по­звала: "Мяу-мяу".

Воспитатель предлагает кому-либо из детей взять из кузова машины кошку (найти ее среди других «мам»), вместе с этой игрушкой подойти к столу, на котором ле­жат картинки с изображением котенка, жеребенка, те­ленка и щенка, и выбрать детеныша кошки. Аналогично дети выполняют и три других задания - на выбор нуж­ной картинки.

III часть.

Дидактическая игра «Доскажи словечко».

Цель: учить договаривать слова после чтения стихотворения. Развивать речь детей.

Жил-был маленький ЩЕНОК.

Он подрос, однако,

И теперь он не щенок –

Взрослая ... .

ЖЕРЕБЕНОК с каждым днем

Подрастал и стал ... .

Этот важный КОТ Пушок

Был маленьким ... .

А отважный ПЕТУШОК

- Кро-о-хотным ...

Воспитатель: а теперь посадим мам и их детенышей в машину и повезем на прогулку/