Конспект занятия в старшей группе по образовательной области «Познавательное развитие» (ФЭМП) «Путешествие Нартов»
Задачи:
Закреплять счёт в пределах 10; продолжать учить детей решать логические задачи; решать примеры в пределах 5 на сложение; сопоставлять цифры с количеством предметов; ориентироваться на листе бумаги; повторять ритм.
Пути решения:
Развитие познавательного интереса, через формирование элементарных математических представлений.
Планируемые результаты:
Сформировать умение соотносить цифры с количеством предметов, учить ориентироваться на листе бумаги.
«Речевое развитие»
Задачи:
- Развивать у детей связную речь, обогащать и активизировать словарь.
- Учить свободно, мыслить и фантазировать.
Пути решения: вопрос-ответ, аргументировать свои ответы.
«Социально коммуникативные»
Задачи:
Совершенствовать навыки связной речи. Уметь работать в коллективе, сообща.
Пути решения:
Беседы, диалог с детьми на обозначенную тему.
Планируемые результаты:
Дети владеют монологической и диалогической речью в пределах своего возраста.
«Физическое развитие»
Задачи:
Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Пути решения: динамическая пауза, нац. игры.
Планируемые результаты: дети могут ритмично двигаться.
«Художественно-эстетическое развитие»
Задачи:
Продолжить приобщение детей к музыкальной культуре.
Пути решения:
Песня о родном крае, мелодия.
Планируемые результаты:
Пробуждать музыкой добрые чувства.
«Физическая культура»
Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Пути решения: динамическая пауза, нац. игры.
Планируемые результаты: дети могут ритмично двигаться.
Демонстрационный материал: презентация с различными заданиями.
Раздаточный материал: наборы цифр от 1 до 10; картинки «Исправь ошибки»; листы с заданиями; крестики Воскобовича, цветные карандаши.
Предварительная работа: чтение книги «Сказание о Нартах».
| Этапы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
| 1 этап. Организационный |
Ребята вошли в группу поздоровались с гостями на родном языке (встали в круг). Психологизация
- Ребята, давайте в начале занятия скажем друг другу что-нибудь приятное. «Мы дружные, умные ребята!» |
Ребята вошли в группу поздоровались с гостями на родном языке (встали в круг). |
|
1. Математическая разминка «Пальчики уснули».
Пальчики уснули, в кулачок свернулись.Один, два, три, четыре, пять - захотели поиграть, Разбудили дом соседей. Там проснулись: шесть, семь, восемь, девять, десять. Веселятся все. Но пора обратно в дом. Десять, девять, восемь, семь. Шесть - калачиком свернулся. Пять – зевнул и отвернулся. Четыре, три, два, один. Снова в домиках мы спим. |
(Дети хором повторяют стихотворение за воспитателем и по ходу выполняют действия) | |
|
2. Игра «Назови скорей»
1) Какой сегодня день недели?2) Какое сейчас время года? 3) Какой день является серединой недели? 4) Сколько ушей у двух мышей? 5) Сколько частей в сутках? 6) Какой день недели наступит после воскресенья? 7) Какой сейчас месяц? 8) Сколько дней в неделе? |
Дети передают друг-другу мяч.
Отвечают на вопросы. |
|
| 2 этап Проблемный |
- Молодцы! Садитесь на ковёр. Ребята, сегодня, когда я собиралась утром на работу, мне позвонили Ахсартаг и Красавица Дзерасса. (слайд 1) Отец Ахсартага , Уархаг собирается проверить их знания , умение считать, знание геометрических фигур. Они очень переживают, что не справятся и просят нас о помощи. Поможем ребята? | Дети садятся на ковер |
| 1) Счёт прямой и обратный от 1 до 10; | Дети считают прямой и обратный счет. | |
| 2) Пропущенный ряд; (слайд 5) 3) Назови соседей числа: 3, 7; (слайд 6) |
Вставляют пропущенные числа | |
| - Ребята сели за столы. Следующее задание. «Исправь ошибки» (слайд 7) Задание: возьмите из коробочки нужные цифры и исправьте ошибки. - Молодцы! Посмотрите, как рады Ахсартаг и Дзерасса (слайд 8) |
Отвечают на вопрос | |
|
Игра «Волшебный мешочек»
Задание: Давайте поможем определить объёмные фигуры.В «мешочке» лежат объёмные фигуры. Ребята выходят по одному, достают фигуру и называют. 4. Физминутка.
Ребята разделились на 2 команды и построили геометрическую фигуру плоскостную. Первая команда квадрат, вторая треугольник. |
Дети садятся за столы | |
|
5. «Весёлые задачки»
1) Ёжик по лесу шёл,На обед грибы нашёл, Два - под берёзой, Один под осиной, Сколько их будет в плетёной корзине? 2) На большом диване в ряд Куклы Томочки сидят: Две матрёшки, Буратино, И весёлый Чипполино. Помогите Томочке Сосчитать игрушки. |
Дети считают. Дают ответ | |
| 6. Для изготовления какого змея понадобилось большее количество деталей? (слайд) Задание: раскрасьте маленького змея также, как и большого. - Молодцы, мы справились и с этим заданием. 7. Ребята, а кто самый лучший и преданный друг? (собака)
Последнее задание Уархага. выложить собаку из крестиков Воскобовича.- Молодцы! И с этим трудным заданием вы справились! Теперь точно Ахсартаг и Дзерасса ответят на все вопросы Уархага. |
Дети берут крестики Воскобовича. Дети выкладывают из них собаку (по образцу) | |
|
3 этап.
Итоговый |
Чем мы сегодня помогли ребятам? Какое задание вам больше всего понравилось? Какое вызвало затруднение? Вы сегодня молодцы. Я вами горжусь. (Обнять всех детей) Попрощайтесь с гостями. |
Дети отвечают, что показалось самым сложным, легким |
| Читайте также |
|---|
Лексическая тема недели «Фермерское хозяйство», подготовительная группа
Лексическая тема недели «Фермерское хозяйство», подготовительная группа НОД СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ В РЕЖИМЕ ДНЯ Индивидуальная д-ть РППС 22.11.21.понедельник. 9.00.-9.25. Развитие речи 12.00.-12.25. Физкультура по...
Использование инновационных технологий на занятиях по физической культуре в дошкольной…
Использование инновационных технологий на занятиях по физической культуре в дошкольной образовательной организации Спорт становится средством воспитания тогда, когда он – любимое занятие...
НОД по финансовой грамотности «Разбойник «Монеточка» и его сокровища»
НОД по финансовой грамотности «Разбойник «Монеточка» и его сокровища» Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации...