Сайт для воспитателей детских садов



Конспект образовательной деятельности по духовно-нравственному воспитанию в подготовительной группе
«Нравственные ценности и будущее человечества: Добрым быть совсем не просто …»

Цель: формирование первичных ценностных представлений.

Задачи:

Обучающие:

- закрепить знание детей о литературной сказке “Цветик-семицветик”;

- продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным ответом;

- обогащать словарный запас детей;

- развивать речь, память, логическое и творческое мышление;

Развивающие:
- стимулировать развитие мыслительных способностей детей;
- развивать умение наблюдать, выделять, сравнивать, анализировать;
- развивать двигательную активность;
- способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей.

Воспитательные:

- воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребность в дружеских взаимоотношениях;
- воспитывать стремление совершать добрые дела.

Предварительная работа: чтение художественных произведений о добрых поступка: Е.Пермяк «Самое страшное»; В.Осеева «Просто старушка», «Синие листья», «Волшебные слова»; В.Катаева «Цветик-семицветик».

 

Ход:

1 этап – Организационно-мотивационный этап.

- Ребята, посмотрите, сколько к нам сегодня пришло гостей в группу. Давайте с ними поздороваемся.

- Здравствуйте!

- Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. Как хорошо, что мы приветливы и ласковы. Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера!

Занимайте свои места на стульчиках (дети садятся на свои места, стулья расставлены полукругом).

2 этап - постановка задачи, подведение к деятельности.

- Нашу беседу хочу начать не с простого вопроса.

Что такое будущее?

- А будущее наше может быть каким?

-Я думаю, что все мы хотим, чтобы наше будущее было хорошим, светлым.

- А что бы наше будущее было хорошим, какими каждому из нас нужно быть? (Честным, добрым, организованным, отзывчивым, смелым …)

- Молодцы, верно, все сказали. А сегодня мы будем говорить об одном нравственном качестве человека, без которого не может быть светлого будущего нашего человечества.

Это доброта.

3 этап - решение задач деятельности.

- Но в начале сюрприз! Отгадайте загадку.

Красивый и праздничный этот сосуд.
И если в квартиру цветы принесут,
То тут же обрежут и сразу
Поставят заботливо в … (вазу).

- (Воспитатель показывает вазу.) Какая она?

(Хрупкая, прозрачная, хрустальная, сделана из хрусталя.)

- Как вы думаете, как с ним нужно обращаться?

(Осторожно, бережно, аккуратно, нежно.)

- Давайте передадим ее из рук в руки друг другу.

Дети передают вазу из рук в руки.

- Ребята, сейчас вы бережно и аккуратно отнеслись к вазе, а как выдумаете, кроме предметов, к чему еще человек может относиться трепетно, бережно, боясь это потерять? (К людям, животным, природе…)

- Поставим нашу вазу бережно на полку.

- Скажите, в каком произведении ваза все-таки разбилась? («Цветик-семицветик».)

- Да, верно, эту сказку написал В.Катаев. Как вы помните, в этой сказке главная героиня девочка Женя получила в подарок волшебный цветок цветик-семицветик.

- Какая у него была волшебная сила? (Выполняла любые желания.)

- Какие из желаний, которые загадала Женя, показались пустыми, ненужными? (Игрушки, северный полюс.)

- Почему? (Она думала только о себе.)

- Сама себе призналась: – Вот так штука! Оказывается, шесть лепестков уже потратила – и никакого удовольствия.

- А какой поступок Жени заслуживает внимания, похвалы?

- Скажите, а то бы вы почувствовали, если бы так же помогли мальчику?

(Чувство радости, удовольствия.)

- Какой поступок совершила Женя? (Добрый.)

- Значит Женя добра девочка?

- А если человек добрый, значит он какой? (Заботливый, внимательный, добродушный.)

- А не добрый человек он какой? (Злой, грубый, жестокий.)

- Подумайте и скажите, о ком или о чем можно сказать «доброе» (утро, море, чувства, слово, дело, мысли).
- Бывает и песня про доброту.

Физкультминутка.

Ритмические движения под песню «Что такое доброта».

- Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя доброту, красоту этой песни. А выдохните через ротик все обиды и огорчения.

- А как вы думаете, доброту можно потрогать(Ответы.) Доброта имеет ли запах, вкус? (Ответы)

- А как можно доброту увидеть? И где? (В поступках, чувствах, действиях, делах.)

Воспитатель:(обращает внимание на поднос с предметами). Ребята, посмотрите на эти предметы: цветок, грязная чашка, сломанная игрушка, зернышки, конфеты.

С помощью этих предметов можно совершить добрый поступок. А какой можно совершить добрый поступок мы сейчас узнаем, поиграв в игру «Лети лепесток».

«Волшебный лепесток» мы будем передавать по кругу со словами. У кого в руках окажется лепесток, тот должен будет выбрать предмет и рассказать о добром поступке, который можно совершить с этим предметом. (Цветок подарить, грязную чашку вымыть, зернышками накормить птиц, игрушку отремонтировать, конфету подарить другу.)

Слова для проговаривания:

Вот лепесток по кругу летит

О добрых делах подумать велит.

Воспитатель:

Молодцы! Доброта - это важное человеческое качество. Даже есть народная мудрость: «Кто добро творит, того Бог благословит». Про доброту есть очень много пословиц и поговорок. Мы сейчас их вспомним вместе.

Воспитатель обращает внимание на стебелек, где прикреплена сердцевина от цветочка со словом «добро».

- А сейчас ребята посмотрите на сердцевину и стебелёк от цветочка, на сердцевине написано слово «доброта», а в руках у меня волшебные лепестки цветика – семицветика, которые растеряла Женя. Я их собрала и обнаружила, что на них написаны известные пословицы и поговорки. Но одно слово потерялось. Его нужно договорить. Я буду читать, а вы будите добавлять недостающее слово. (Воспитатель намеренно пропускает слова в пословицах и предлагает на выбор несколько. Ответ дети фиксируют, взяв лепесток и прикрепляют его на доске.)

1 – Какому человеку бывает стыдно и перед кошкой? (Взрослому, старому, доброму.)

Доброму человеку бывает стыдно и перед кошкой.

2 – Какие дела красят человека? (великие, маленькие, добрые).

Добрые дела красят человека.

3 – Жизнь дана на какие дела?

Жизнь дана на добрые дела.

4 – Какие слова лучше мягкого пирога?

Добрые слова лучше мягкого пирога.

5 – Какому человеку и чужая болезнь к сердцу?

Доброму человеку чужая болезнь к сердцу.

6 – Спешите делать что?

Спешите делать добро.

7 – Про какое дело говори смело?

Про добро дело говори смело.

Вот и мы с вами составим из лепестков «Добрый цветок».

- Мы поставим его в нашу вазу, чтобы он напоминал, что мы должны делать только добрые поступки.

5 этап-рефлексия.

- Мы сегодня много говорили о доброте.

Попробуйте сказать, что такое доброта?

- Доброта - это чуткость, отзывчивость по отношению друг к другу. Это помощь людям, животным и растениям. Доброта - это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству.

- Дорогие гости, правильно дети сформулировали понятие «доброта»?

- Ребята, как вы думаете, лучше быть добрым или злым?

Даже А. Барто нам советует

Если добрым вырос ты,

Злыднем - быть не пробуй,

Не стесняйся доброты,

А стесняйся злобы.

«Добрые детки – дому венец, а плохие детки – дому конец», так говориться в мудрой пословице! - Я думаю, вы вырастите добрыми, отзывчивыми, чуткими, и будущее человечества будет в надежных руках и не будет там зла. Всему этому нужно учиться каждый день, всегда прислушиваться к тому что советуют ваши родные и близкие люди и тогда, я уверенна, всё будет хорошо

- А вы знаете, не нужно откладывать Добрые дела на потом. Начинаем творить добро прямо сейчас с самого простого - с добрых пожеланий нашим гостям. Можно я начну?

Я желаю, чтобы на вашем жизненном пути, встречались только добрые, чуткие люди.

- А ты, Ульяна, что пожелаешь?

- …..





Новые публикации

Конспект непосредственной образовательной деятельности. Математика «Забавная гос…

Конспект непосредственной образовательной деятельностиМатематика «Забавная гостья из леса» Задачи: Образовательные: Закрепить навыки количественного и порядкового счёта в пределах 10. Учить находить определённое количество предметов...

Обучение произвольной релаксации как средство повышения эффективности коррекцион…

Обучение произвольной релаксации как средство повышения эффективности коррекционно-развивающего процесса в группе для детей с ТНР Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования...

Проект для детей старшего дошкольного возраста «Хлеб – всему голова»

Проект для детей старшего дошкольного возраста «Хлеб – всему голова» Цель: Формирование у детей представлений о ценности хлеба в ходе проектной деятельности. Задачи: 1. Расширить знания...

Читайте также

Кедровая сосна. Занятие для детей среднего возраста с нарушением зрения

Кедровая сосна. Занятие для детей среднего возраста с нарушением зрения   Край далекий – с лесами да сопками! Эти замечательные слова посвятил родному...

Конспект НОД (коммуникация) Тема: Наблюдение за щенком

Конспект НОД (коммуникация)Тема: Наблюдение за щенком Задачи: 1. Закрепить умение узнавать домашних животных и их детенышей. 2. Познакомить с внешним видом щенка (на...

Викторина «Наш дом – Земля»

Викторина «Наш дом – Земля» Цель: формировать представления детей о том, что наша планета Земля - большой всеобщий дом. Задачи: Образовательные: - углубить представления детей о том...




Комментарии

  • Tany
    Как же помогла мне эта статья в адаптации ребенка к детскому саду! tchild.ru/.../ ...

    Подробнее...

     
  • Маслова Марина
    Очень нужный и своевременный материал. Спасибо.

    Подробнее...

     
  • Надежда
    Спасибо! Понравилось.!

    Подробнее...

     
  • Валентина
    Как вы успеваете провести все? Я проводила это занятие в старшей группе и то не успела за полчаса.

    Подробнее...

     
  • Елена Александровна
    СПАСИБО!!!

    Подробнее...

В блогах

Конспект занятия по окружающему миру

 Конспект занятия по окружающему миру в средней группе

кружок по дополнительной образовательной…

кружок по дополнительной образовательной деятельности " Хочу все знать! " № Название разделов и тем занятий Кол-во часов всего теория практика 1 Вводное занятие. Теория       1.1 «Экскурсия в детскую лабораторию» 1 1   2 Раздел 2. Практическая часть   2.1 «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем» 1   1 2.2 «Наши помощники – глаза» 1   1 2.3 «Угадай –...

Конспект открытого занятия в средней гру…

Цели: Упражнять в счёте звуков в пределах 5; Закрепить знание частей суток; Продолжать сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в возрастающей последовательности, обозначать результаты словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый...

Игры и занятия на третьем году жизни реб…

Деятельность ребенка на 3-м году жизни становится сложной и разнообразной. Она представлена следующими видами: предметной деятельностью (занятия с пирамидками, матрешками, мозаикой); сюжетные игры (игра с куклой); наблюдения; рассматривание картинок, книг; элементы трудовой деятельности (самостоятельный прием...

Top
Добавить статью на сайт Заказать свидетельство