Конспект НОД «Как Гусеница Фифа гуляла по Ковровой полянке»

Младшая группа

Образовательная область: «Познавательное развитие» с использованием здоровьесберегающих и игровых технологий.

Цель: формировать у детей представления о некоторых видах животных, совершенствовать познавательные психические процессы.

Образовательные задачи:

ОО Познавательное развитие:

Развивать у детей умение узнавать и называть бабочку и рыбку, определять их отличительные признаки (наличие крыльев, чтобы летать по воздуху; наличие плавников и хвоста, чтобы плавать в воде) и среду обитания.

Развивать умение анализировать образец конструирования, наблюдательность и внимание.

ОО Речевое развитие:

Стимулировать речевую активность детей, желание и готовность отвечать на вопросы, замечать и исправлять ошибку, допущенную игровым персонажем.

ОО Социально-коммуникативное развитие:

Развивать у детей умение согласованно выполнять совместную деятельность, контролировать свое поведение и подчинять его правилам игры.

ОО Физическое развитие:

Совершенствовать у детей мелкую моторику рук, развивать умение действовать по сигналу, формировать согласованность двигательных действий.

ОО Художественно-эстетические развитие:

Развивать у детей умение конструировать предметные силуэты по образцу, проявляя аккуратность и добиваясь полного соответствия с образцом.

Материал к НОД (пособия и развивающие игры В.В. Воскобовича): пособие «Игровое поле» (Ковровая полянка), игры «Фонарики», «Чудо-соты 1», персонажи Гусеница Фифа и Лопушок, схемы конструирования «бабочка» и «рыбка».

Предварительная работа: знакомство детей с Ковровой полянкой, игровыми персонажами Гусеницей Фифой и Лопушком, конструирование различных предметных изображений приемом наложения из деталей игр «Фонарики», «Чудо-соты 1».

Ход НОД

- Однажды Гусеница Фифа гуляла по Ковровой Полянке и встретила целую стаю …

Взрослый делает паузу и показывает образец конструирования «бабочка». Дети составляют силуэт из деталей игры «Фонарики» по образцу (если детям сложно, можно использовать прием наложения на образец).

- Кого встретила Гусеница Фифа на Ковровой Полянке? Как вы догадались, что это бабочка? Для чего бабочке крылышки? Сколько их у бабочек?

Дети называют бабочку, определяют ее отличительные признаки – крылышки, чтобы летать по воздуху. Сосчитывают их количество.

- Давайте поиграем с нашими пальчиками!

Пальчиковая гимнастика «Бабочка»

- Гуляя по Ковровой полянке Гусеница Фифа пришла к озеру. В озере она увидела ….

Взрослый делает паузу и показывает образец конструирования «рыбка». Дети составляют силуэт из деталей игры «Чудо-соты 1», по образцу (если детям сложно, можно использовать прием наложения на образец).

- Кого увидела Гусеница Фифа? Как вы догадались, что это рыбка? Для чего рыбке плавники и хвост?

Дети называют рыбку, определяют ее отличительные признаки – плавники и хвост, чтобы плавать в воде.

- Давайте превратим наши пальчики в рыбок!

Пальчиковая гимнастика «Рыбки»

- Когда Гусеница Фифа встретила Лопушка, то рассказала ему, что над Ковровой полянкой летают рыбки, а в пруду плавают бабочки! Как вы думаете, Гусеница фифа ничего не перепутала?

Дети отвечают, замечая и исправляя ошибку в речи игрового персонажа.

- Где обычно обитают бабочки?

Дети называют среду обитания бабочек - лес, парк, горы - везде, где есть воздух.

- А где обычно живут рыбки?

Дети называют среду обитания рыб – пруд, озеро, речка, аквариум, там, где есть вода.

- Чтобы Гусеница Фифа больше не ошибалась, Лопушок предложил ей поиграть в подвижные игры «Ловля Бабочек» и «Рыбаки и рыбки». А вы хотите вместе с ними поиграть?

Дети отвечают. Взрослый может предложить поиграть детям в подвижные игры на прогулке.

- Вот как интересная была сегодня прогулка у Гусеницы Фифы! Что вам сегодня больше всего понравилось делать? Что нового вы сегодня узнали?

Дети отвечают.