Конспект НОД в старшей группе на тему:
«Украшение одежды марийским орнаментом»
Интеграция областей: познание, коммуникация, художественное творчество, социализация, музыка.
Цель. Приобщить дошкольников к истории национальной культуры марийского народа.
Задачи. Познакомить детей с разновидностями марийского орнамента. Научить детей выделять и называть главные элементы узора, расписывать силуэты одежды марийским орнаментом. Развивать речевую активность, обогащать словарь детей. Воспитывать у детей уважительное отношение к культуре марийского народа.
Словарная работа: вургем, шовыр, тувыр, шымакш, эштыр, ший ушто, йыдал, ончылшовыш.
Материалы к НОД: аудиозапись, кукла в марийской национальной одежде, вышивка с разными видами марийской вышивки, вышитые полотенца, платья, рубашки, «бандероль», мольберт, ТСО, образцы вышивки с изображением марийского орнамента, гуашь, ватные палочки, салфетки, подносы, силуэты одежды.
Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций с изображением марийских узоров, чтение художественных произведений, выставка рисунков по марийским сказкам, беседа о культуре и быте народов, рассматривание иллюстраций, посещение музея.
Методические приемы: словесные методы (рассказ педагога, вопросы к детям, объяснение); наглядные методы (демонстрация иллюстраций, одежды, обуви, видеоматериал), практический метод.
Ход НОД: (Воспитатель в марийской национальной одежде. Зал украшен марийскими костюмами, платочками, полотенцами.)
Воспитатель: Посмотрите, какие красивые, нарядные к нам приехали гости. Давайте с ними поздороваемся. Ребята, а раз занятие у нас сегодня необычное, то давайте с гостями поздороваемся по - марийски.
Дети: Салам лийже.
Воспитатель:
Ребята, в выходные дни я ездила в Сернур и встретила там женщину. Она была чем – то расстроена. Мы с ней разговорились, и она мне сказала, что работает в музее. Что у нее должна состоятся выставка марийской национальной одежды. А у нее экспонатов мало. Я ей сказала, что работаю в детском саду и мои ребята помогут разрисовать одежду марийским орнаментом. А потом мы вышлем ей на выставку. Она сказала мне, что очень будет на нас надеяться и передала мне вот такую сумочку. А чтобы вы лучше старались положила в сумочку для вас сюрприз. Так что нам надо постараться. Для начала давайте отправимся с вами в мастерскую. Для этого произнесем волшебные слова: 1, 2, 3 – в мастерской ощутись. (Дети совершают волшебство, а в это время воспитатель отрывает все экспонаты.)
Воспитатель: На какой земле вы проживаете? (Ответы детей. На марийской земле, Республика Марий эл.)
- А какой коренной народ проживает на этой земле? (Ответы детей - народ мари.) А сейчас Софья прочитает нам стихотворение, ну а мы послушаем.
Софья:
Марий улам, марла ойлем,
Марла лудам, марла возем.
Марий йылмем йоратем,
Марий элыште илем!
На каком языке рассказала нам Софья стихотворение?
(Выслушиваются ответы детей.)
Воспитатель: Марийский язык – наш национальный язык. Было бы неплохо, если бы многие из нас говорили бы или хотя бы понимали бы марийский язык. Марийский народ очень трудолюбивый и выносливый. Их корни уходят в далекое прошлое. В далеком прошлом все марийские женщины ткали себе одежду, вышивали, готовили себе украшения. Раньше в каждом доме имелся ткацкий станок и женщины ткали. Они сами шили платья и рубашки, полотенце, дорожки. А мужчины занимались резьбой по дереву, плетением туесков, корзин; были хорошими охотниками. Долгими зимними вечерами мариечки собирались у кого-нибудь дома, и занималась рукоделием. Во время таких посиделок, незаметно летело время. Они не только занимались рукоделием, но одновременно веселились: пели разные песни, рассказывали истории, играли. Умел марийский народ коротать свое время. А если девушку собиралась выходить замуж, то она должна была приготовить себе приданое. Мариечки вначале ткали полотно, затем кроили и шили одежду (швейных машин тогда не было). Работа выполнялась вся вручную. Они обшивали всю свою семью. Ценились мариечки трудолюбивые, работящие, аккуратные, чистоплотные. Мастерство вышивания передается из поколения в поколение от бабушек мамам, от мам -детям и называется это традицией. Одной из традиций у народа мари было украшение одежды вышивкой. Давайте мы свами рассмотрим одежду марийского народа. Платья красивые, нарядные. Они украшены национальным орнаментом, лентами, кружевами, бисером. (Воспитатель вместе с детьми рассматривают одежду народа мари и объясняет им, где что находится и как называетя. Дети повторяют за воспитателем марийские слова.)
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, для чего вышивали узор?
Дети: Марийский народ считал, что они оберегают человека.
Воспитатель: Да, поэтому их еще и называют оберегами. А вы знаете, в каких местах на платье вышивали узоры?
Дети: Узоры вышивали на вороте, подоле, рукавах, спине, груди.
Воспитатель: Посмотрите какие разные узоры на полотенцах, салфетках, одежде. Ребята, а как вы думаете, что такое орнамент?
(Выслушиваюся ответы детей.) Да, они повторятся один за другим. Существует несколько видов орнамента. Один из таких орнаментов- это животный орнамент. Посмотрите на что похожи эти фигурки. (Ответы детей.)
А это растительный орнамент. Как вы считаете, что они нам напоминают?
Дети: Марийский орнамент похож на разные виды цветов, листочков. Воспитатель: Так изображали деревья, листья, цветы. Мастерицы вышивали то, что видели и чем восхищались. А еще рукодельницы использовали геометрические фигуры. Как вы думаете, как называется орнамент, который состоит из геометрических фигур?
Дети: Геометрический орнамент.
Рустам:
Родной узор неповторим и вечен,
И дороги сегодня нам вдвойне
Наплечники червленные, как венчики.
Два солнца – на груди и на спине.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какие цвета присутствуют в орнаменте вышивок.
Дети: Красный, синий, черный, зеленый.
Воспитатель: Правильно.
Зеленым цветом вышивали траву, лес, деревья. Красным цветом вышивали цветы, солнце, огонь. Черным – землю, синим – небо, воду, облака. А вы, ребята, хотите научится выполнять такие же узоры?
Дети: Да.
Воспитатель: Сейчас немного отдохнем и возьмемся за дело.
Физкультминутка:
(Звучит марийская плясовая мелодия. Дети встают в круг и исполняют современный марийский танец.)
Воспитатель: Ну а, теперь подойдите к столу и выберите ту одежду, которую пожелаете украсить.
(Дети выбирают одежду и начинают украшать марийским орнаментом.) На одежде мастерицы орнамент вышивают цветными нитками, а сегодня с вами эти платочки будем расписывать ватными палочками и гуашью. Работаем осторожно, чтобы не испачкать одежду гуашью. Для каждого цвета берите чистую палочку, а использованную положите на поднос. Вначале мы макаем ватную палочку в воду, а затем набираем нужный для вас цвет и начинаем наносить узор. Если руки испачкаются, то не забывайте пользоваться салфетками. Выберите себе узор, который вам хочется нарисовать. Чтобы вам было приятнее рисовать, вам будут помогать марийские мелодии и песни народа мари.
(Под марийскую мелодию дети украшают одежду.)
Воспитатель: Кто уже закончил свою работу, можете принести ко мне на стол. (Подводится итог занятия, обсуждение.)
Воспитатель. Молодцы. Сегодня мы с вами познакомились с элементами марийского орнамента. Какие элементы мы рисовали в марийском узоре?
Дети: В марийском - морковь, редиску, репу, редьку, свеклу. (Дети выбирают лучшие работы.)
Воспитатель. Я думаю, что одежда, украшенная нами марийским орнаментом всем понравится и с большим удовольствием представят наши работы на выставке марийских умельцев. Одежда готова и мы теперь можем посмотреть, какой же сюрприз ждет нас в сумочке. (Заглядывает в сумочку, а там шоколадки.) А теперь нам нужно возвращаться в детский сад. (1, 2, 3 - вокруг себя повернись и в детском саду ощутись.) Вот на этом наше путешествие завершилось. Давайте мы скажем нашим гостям: чеверын. А теперь каждый прибирает свое рабочее место. Затем помоем руки и поедим шоколадки.
Читайте также |
---|
Система экологического воспитания дошкольников в сельском детском саду
Система экологического воспитания дошкольников в сельском детском саду
ООД в подготовительной к школе группе «Полезный и опасный интернет»
ООД в подготовительной к школе группе «Полезный и опасный интернет» В рамках муниципальной акции «Правовой марафон», приуроченной к международному дню прав...
Перспективный план по самообразованию «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в…
Перспективный план по самообразованию «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 2-3 лет» Цель: Формирование у детей младшего дошкольного...