Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе детского сада
Тема: «Чайный сервиз для Федоры»

Образовательная область: «Художественно эстетическое развитие».

Используемые технологии: «Информационно-коммуникативные».

Цель: Закрепить навыки лепки.

Задачи:

ОО «Познавательное развитие»

- развивать познавательный интерес.

- развивать внимание, наблюдательность.

ОО «Речевое развитие»

- активизировать, активный словарь детей.

- совершенствовать грамматический строй речи.

ОО «Социально – коммуникативное развитие»

- умение слушать друг друга, быть дружными и отзывчивыми.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

- развивать воображение детей.

- продолжать учить детей приемам лепки: вдавливание, сплющивание.

ОО «Физическое развитие»

- развивать двигательную активность.

Демонстрационный материал: книга сказок К.Чуйковского, иллюстрации с предметами посуды, аудиозапись со сказкой «Федорино горе».

Предварительная работа:

- Рассматривание иллюстраций с предметами посуды, чтение сказки «Федорино горе», отгадывание загадок, беседы с детьми о посуде.

Ход НОД:

1. Вводная часть 5 минут.

Дети играют с игрушками. Раздается плач!

Воспитатель: - Ребята послушайте, кто-то плачет!?

- Дети вы думаете это кто-то плачет или нам показалось?

Дети: - Да плачет.

Воспитатель: - Давайте поищем, кто же там плачет!

Дети ходят по группе, спальне, раздевалке в поисках плаксы.

Открывают двери в раздевалку, а там сидит Федора и плачет.

Федора: - Ребятки мои, горе у меня такое! Посуда то вся от меня сбежала. Глупая я была не мыла посуду, обижала ее. А сейчас и чая попить не из чего.

Воспитатель: - Федора, может мы сможем тебе чем ни будь помочь?

Федора: - Мне так неудобно вас просить, если вам не трудно, слепите для меня блюдца и чашки. Пожалуйста!!!!

Дети: - Конечно слепим!

2. Основная часть. 10 минут.

Физкульт минутка:

У Федоры у старушки

Жили в маленькой избушке

5 сыновей, 5 дочерей

С большими глазами

С большими ушами

С такой головой

С такой бородой (выполняются движения согласно тексту).

Дети сели за столы на которых находится раздаточный материал: пластилин разного цвета, стэки, влажные салфетки.

Ребята начали лепит. Заиграла спокойная музыка. Воспитатель по мере необходимости подходит к детям, и на своем куске пластилина показывает приемы лепки, напоминает соотношение частей по величине.

Готовые работы ребята относят на накрытый скатертью стол.

3. Рефлексия (заключительная часть). 2 минуты.

Воспитатель: - Спасибо вам ребятки за то, что вы слепили Федоре такой кравивый чайный сервиз.

Федора: - Ребята спасибо вам огромное за такие красивые чашки и блюдца. Я больше никогда, обещаю никогда не буду обижать посуду!!!

Воспитатель: - Ребята, а вам понравилось занятие?

- Что понравилось вам больше всего?

- Что вам запомнилось?

- Вы все молодцы, очень хорошо справились со своим заданием!