Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи с использованием экспериментирования во 2 младшей группе на тему «Помоем кукле руки»

Участники: дети 3-4 года.

Количество детей: 8

Длительность: 15 мин.

Педагогический замысел: способствовать у детей привычки к здоровому образу жизни.

Образовательная область «Речевое развитие»

• Активизация словаря словами существительными (мыло, вода, полотенце, пена), глаголами (намыливать), наречие (насухо), прилагательными (жидкое, твёрдое, крепкое).

Образовательная область «Познавательное развитие»

• Познакомить с различными видами мыла (хозяйственное, душистое, жидкое).
• Содействовать развитию у детей устойчивости внимания в процессе экспериментирования: образование пены из разного мыла.

Образовательная область «Социально-коммуникативная»

• Воспитывать желание ухаживать за собой. Формировать навык чисто мыть руки.
• Совершенствовать у детей навыки игрового взаимодействия.
• Побуждать к игровому общению со сверстниками.
• Стимулировать развитие инициативности и самостоятельности детей в речевом общении.

В НОД использованы методы:

• Метод игровой.
• Словесный- художественное слово.
• Практические - игровые упражнения.
• Метод похвалы.

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций о культурно-гигиенических навыков.
• Загадывание загадок.
• Чтение сказки К.И. Чуковского «Мойдодыр».

Принципы работы с детьми

• Принцип партнёрства и сотрудничества
• Обязательная положительная оценка деятельности детей что способствует эмоциональной отдаче, хорошему настроению.
• Создание непринуждённой обстановки в которой ребёнок чувствует себя комфортно.

Материал

• Кукла Катя с подружками.
• Потешки на тему культурно-гигиенических навыков.
• Мыло хозяйственное и душистое, жидкое.
• Губки на каждого ребёнка.
• Емкости для воды (холодная, горячая вода).
• Бумажные салфетки.

Программное содержание

Ход непосредственно- образовательной деятельности

Сюрпризный момент кукла КАТЯ с подружками.

Дети сидят на стульчиках.

Ребята к нам в гости пришла куколка Катя с подружками. Посмотрите, как у неё испачкались руки. Как вы думаете что она делала?

(Она рисовала красками и у неё испачкались ручки.)

Нам надо кукле помочь? (Да.)

У меня есть бумажные салфетки. Берите салфетки и вытирем кукле Кати и подружкам ручки.

Почистили мы ручки своим куколкам. (Нет.)

Тогда будем мыть. Что нам для этого надо (тазик с водой, мыло).

Какой водой лучше мыть?

Давайте потрогаем горячую, холодную водичку.

Приятно мыть холодной водой? (Нет.)

Приятно мыть горячей водой? (Нет.)

Соединяем горячую и холодную воду. Получается тёплая.

Дети трогают руками.

Чтение потешки:

Тёплую водою

Руки чисто мою.

Кусочек мыла я возьму

И ладошки им потру.

-А теперь надо мыло.

Нарезаю хозяйственное и душистое мыло. Дети нюхают мыло хозяйственное.

- Приятно пахнет? (Нет.)

- Душистое? (Да.)

Раздаю губки детям. Намыливают губки мылом чтобы появилась пена и моем ручки кукле Кати и подружкам.

Чтение потешки:

Ладошки друг о друга трутся,

Друг друга обнимают.

Правой моем левую.

Левой моем правую.

А давайте я вам капну жидкого мыла на губку. Понюхайте. Оно ароматное, вкусно пахнет. Сколько пены.

Дети моют руки куклам. Кукла Катя благодарит за помощь и предлагает ребяткам вместе попить чаю.