НОД по развитию речи для старших дошкольников «В поисках Лесной Книги»
Цель:
- Продолжать знакомить детей с загадочным окружающим миром.
- Формировать литературопознавательное представление, помочь детям воспринимать книгу, как речевое изображение явлений окружающей действительности.
- Закреплять умение составлять рассказы - описания с помощью схем.
- Познакомить с проблемой загрязнения окружающей среды.
- Подвести к пониманию необходимости охраны окружающего.
- Расширять лексический запас детей названиями птиц, животных, свойств воды.
- Активизировать словарь прилагательными, глаголами, сложными словами (листопад), словами - названиями действий, синонимами.
- Упражнять в образовании ласкательных форм имен существительных, стимулировать к употреблению полных предложений.
- Развивать умение логически мыслить, делать элементарные выводы, размышлять.
- Воспитывать любознательность, доброжелательность, заботливое отношение к природе.
Ход НОД:
Воспитатель: «Наш весь круг – это семья.
Все друзья: и ты, и мы, и я.
Улыбнись соседу справа,
Улыбнись соседу слева
Мы одна семья – и ты, и мы, и я!»
Ребята, посмотрите, куда мы с вами попали? (В осенний лес.)
- Как вы узнали, что он осенний?
- Посмотрите, нас, по – моему встречает лесная гостья.
Да ведь это Мудрая Сова. Она очень любит свой лес и его жителей и решила написать о нем лесную книгу и подарить ее вам.
Эта книга большая, красивая и поучительная. Ведь книга рисует картины, но рисует не красками и карандашами, а рисует их словами.
Вспомните сами - мы читаем с вами книгу и представляем себе прекрасные картины природы или сказочных героев.
Вот послушайте прекрасные стихотворения и вы сможете представить картины осенней природы. (Двое детей читают стихи.)
- Вот эту книгу Сова хочет нам подарить. Почитаем ее?
(Открывает книгу.)
- Мудрая Сова да здесь же страниц нет?
Сова: Ой, беда наверное, когда я летала по лесу растеряла все страницы. Ребята, помогите отыскать страницы книги.
Воспитатель: Дети, поможем Сове? Тогда идем осенним лесом на поиски страниц. Но сначала вспомним правила поведения в лесу, на природе. (Вспоминают.)
Что ж, вы все помните, отправляемся в путь.
Вот и полянка с птицами, как же их здесь много. Кого вы здесь видите, назовите птиц.
- А всех ли птиц мы будем видеть зимой?
- Как называют птиц, которые улетают?
- Как называются птицы, которые зимуют с нами?
- Ребята ветер - шалунишка заколдовал птиц и они уже не знают, кому улетать, а кому оставаться. Давайте им поможем, возьмите каждый по картинке и перелетных птиц расположите у дерева с листиками, а зимующих вокруг дерева без листьев. (Дети определяют птиц. Звучит
запись «голоса птиц».)
Здесь еще схема под деревом оказалась. Сова нам подсказывает, чтобы окончательно избавиться от колдовства необходимо представить себя птицей и рассказать о себе от имени птицы. (Двое детей составляют рассказ – описание по схеме – опоре. Один ребенок зимующая, а второй перелетная птица.)
Содержание схемы.
1. Название птицы.
2. Где обитает.
3. Величина.
4. Цвет оперенья.
5. Длина и форма хвоста.
6. Величина и форма клюва.
7. Чем питается.
8. Значение в жизни человека, для природы.
Слышите, как защебетали птички, они очень благодарны вам и дарят первую страничку Лесной книги «Птицы - украшение нашей природы» (Вкладывает страницу в книгу.)
- Ребята, а сейчас повернитесь все ко мне поиграем.
Игра «Веселая ладошка».
- А теперь мы подошли с вами к родничку. А почему он не журчит?
- В нем лежит мусор. Посмотрите, что плавает на поверхности воды? Как вы думаете, почему они остались на поверхности?
- Да они легкие и поэтому не утонули.
- А есть ли утонувшие предметы в воде?
- А почему эти предметы утонули? (Тяжелые.)
- Где плавают листья, пробки и бумага?
- На воде.
- А где находятся камни?
- Под водой.
- А кто скажет, как мы можем помочь родничку опять зажурчать?
- Выловить мусор сачком. (Очищают родник, звучит аудио- запись журчания ручья.)
- Мы помогли родничку и он зазвучал веселой песенкой, благодаря вам. И за это родник возвращает нам вторую страницу Лесной Книги «Вода – источник жизни».
- Спасибо, родничок, отправляемся дальше.
Смотрите, чья – то избушка.
Загадка
«Зимой белый, летом серый,
Длинные уши, короткий хвост».
- Правильно, здесь живет наш добрый друг Ушастик.
- Вспомните, в каких сказках мы встречаем зайца?
- А кого больше всех боится зайчик?
- А чем питается сам заяц? Речевая игра «Что ест заяц?»
(Дети передают микрофон друг другу, произносят слова.)
Теперь расскажите о зайчике по схеме – опоре.
1. Название животного.
2. Где обитает.
3. Величина, возраст.
4. Цвет меха.
5. Длина меха, его структура.
6. величина и форма ушей.
7. Чем питается.
Зайчик дарит нам третью страницу книги – «Лесные звери».
- Давайте ласково поблагодарим Ушастика, как можно сказать?
- Ребята, сколько мы уже гуляем в лесу, все время слышится какой – то шорох. Что это? Как называется явление, когда падают листья? – В какое время происходит листопад?
- Рассмотрите и расскажите, в какие цвета окрасила волшебница - осень листики?
- Давайте и мы превратимся в листики и поиграем в игру.
«Под ногами листопад. (ходьба)
Листья желтые лежат,
Листья желтые лежат (наклоны)
А под листьями шуршат
Шурш, Шуршиха и Шуршонок-
Папа, мама и листенок».
(В конце игры листики опускают на пол.)
- Ребята, листопад – это не только время, когда любуются красотой листьев, а то время, когда листья надо убирать. Иногда люди сжигают опавшую листву. Как вы думаете, можно ли это делать?
- Правильно, от этого загрязняется воздух и таким воздухом дышать вредно. Следующая игра «Составь предложение по опорным словам». Молодцы, с этим вы тоже справились и вот под листьями нашлась последняя страница, потеряна Совой. Называется она «Берегите природу».
Все страницы мы нашли и пора возвращаться в детский сад.
Сова: Молодцы, дети. вам тяжело было путешествовать лесом, выполнять задания, отыскивать страницы.
Понравилось вам путешествие?
Воспитатель: - а это мы сейчас узнаем с помощью солнышка и тучки. Я достану страницы из книги, а вы положите солнышко на ту страницу, поиск которой вам больше всего понравился. А тучку на ту страничку, где тяжело было выполнить задание.
Сова: - Оставляю вам в подарок «Лесную Книгу», изучайте ее и заботьтесь о природе и ее обитателях.
До свидания.
- Ребята где лучше хранить в группе эту книгу? Помните что мы должны заботиться о природе. Ведь мы ее частица.
Ребенок читает стихотворение:
«Как прекрасен этот мир, посмотрите!
Не губите вы его, сохраните!
Поклянитесь совестью природу сохранить!
На планете сказочной нам, ребята, жить!»
На этом наше занятие закончено.
Читайте также |
---|
План воспитательно-образовательной работы на тему «Грибы и ягоды»
План воспитательно-образовательной работы на тему «Грибы и ягоды»
НОД по музыкальному развитию в младшей группе с использованием здоровьесберегающих…
НОД по музыкальному развитию в младшей группе с использованием здоровьесберегающих технологий «Осенние листочки» Цель: Обеспечить каждому ребёнку укрепление психического и физического здоровья...
Выступление на педсовете по теме «Формирование у детей основ безопасной…
Выступление на педсовете по теме «Формирование у детей основ безопасной жизнедеятельности средствами художественной литературы» «Самое дорогое у человека – это жизнь». Н...