Конспект совместно-образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) в средней группе
Тема: «В гостях у сказки»

Цель: развитие математических способностей детей.

Задачи.

• Продолжать знакомить с наборами цветных палочек Кюизенера; блоками Дьенеша; игрой «Сложи узор».
• Закрепить знание цветов: жёлтый, красный, голубой.
• Продолжать знакомить с формой, размером и толщиной объектов.
• Развивать воображение, наблюдательность, умения решать логические задачи, составлять узор путём комбинирования цвета и формы.
• Развивать способности к моделированию и конструированию.
• Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели, преодолении трудностей.

Материалы.

• Наборы палочек Кюизенера (количество: 5 коробок).
• Игра «Сложи узор» (количество: 3 коробки).
• Блоки Дьенеша (количество: 5 коробок).
• Образец – ёлка (Серия СУа №10) (один экземпляр).
• Карточки - символы: «толстый» и «тонкий» для работы с блоками Дьенеша.

Ход совместно – образовательной деятельности

1. Утром в группе дети находят необычный сундук, но открыть его не могут. Взрослый объясняет, что это сюрприз для них и нужно немного подождать.

2. Звучит музыка «В гостях у сказки». Появляется сказочница.

Сказочница:

«Здравствуйте, дети! Я, сказочница. Пришла я к вам из волшебной страны, где живёт много сказок. А, вы, любите сказки? Вы, наверное, уже обратили внимание на мой волшебный сундук? Хотите узнать, что в нём? (Достаёт коробку с палочками Кюизенера.) Коробочка открывается – сказка начинается»

Сказка: «Жили – были разноцветные палочки. Их было много, и жили они в небольшой коробочке, Им было очень тесно в ней. И вот однажды, некоторые палочки решили построить себе дом Жёлтые – построили стены, красные – крышу, а голубые – забор.

Вопросы:

• Сколько жёлтых палочек нужно для строительства дома?
• Сколько красных палочек нужно для сооружения крыши?
• Сколько голубых палочек нужно для строительства забора?

(Во время рассказа домик с забором выкладывается с помощью плоскостных фигур на доске.)

И так получился жёлтый домик с красной крышей и голубым забором. Дом был хороший, большой и красивый. Но палочкам почему-то было скучно в нём. Давайте поможем им построить ещё домики, тогда получится целый городок, и палочкам не будет скучно. Но прежде чем мы будем строить, давайте скажем волшебные слова и превратимся в строителей: «Раз, два, три повернись и в строителей превратись!»

Игра: «Заработала пила» (дети произносят текст и выполняют, соответствующие движения).

Заработала пила, по доске она пошла.

То вперёд, то назад, всё опилки летят.

Молотки стучат тук-тук!

Сколько здесь надёжных рук!

Строим дом, строим дом, замечательный дом!

Скоро крышу прибьём.

И готовым будет дом!

3. Игровые действия:

Сказочница: «В моём сундуке есть ещё коробочки с палочками. Посмотрите, вот место для строительства наших домиков» (на полу скрепленные листы ватмана, дети разбирают коробки с палочками и строят домики).

4. Сказочница:

«Какой красивый городок у нас получился. А, чтобы городок наш стал ещё лучше, давайте украсим его ёлочками.

Для этого у меня в сундуке припасены волшебные кубики (достаёт кубики «Сложи узор»).

На доске образец – ёлка (Серия СУа №10).

Вопросы:

• Из каких кубиков состоят ёлочки?
• Сколько всего кубиков нам понадобиться?

Сказочница: «Теперь возьмите кубики, и сами постройте ёлочки для нашего городка».

5. Сказочница:

«Какой красивый городок! Вам нравится? А хотите узнать продолжение этой сказки? В моей сказочной стране кроме цветных палочек и кубиков живут ещё разноцветные блоки (достаёт коробку с блоками Дьенеша). Блокам тоже понравился этот чудесный городок, и они захотели поселиться в нём.

Человечки захотели быть весёлыми – толстыми и тонкими (показ символов «толстый» и «тонкий»).

Вопросы:

• Какие нужно взять блоки, чтобы получился тонкий человечек?
• Какие нужно взять блоки, чтобы получился толстый человечек?
• Кто из вас будет делать тонкого человечка? А толстого?

Дети берут блоки и выкладывают человечков (в это время педагогом задаются индивидуальные вопросы о форме и толщине блоков, используемых детьми).

Сказочница:

«Посмотрите, какой замечательный городок у нас получился. Как вы думаете, весело ли будет жить в нём? Весёлые жильцы нашего волшебного городка приглашают нас потанцевать.

Танец: «У жирафа пятна, пятна».

Сказочница: А теперь я предлагаю взять в моём волшебном сундуке карандаши, фломастеры. Может быть, кто-то из вас захочет обвести свой домик или человечка и раскрасить их. Может быть, кто-то хочет что-то дорисовать в нашем городке.

Дети берут карандаши и фломастеры, обводят, дорисовывают, раскрашивают.