Речевой материал для развития лексико-грамматических средств языка, предназначенный для индивидуальных занятий учителя-логопеда и родителей с ребенком с речевыми нарушениями по теме «Деревья»

(Прочитайте ребенку рассказ о деревьях. Вместе с ним ответьте на вопросы, а затем поиграйте в игры.)

Мы встречаем деревья повсюду. Нет их только в пустынях и на вершинах гор. Все деревья начинают свою жизнь из семян, растут, достигая больших размеров, и образуют семена. А многие из них, кроме того, имеют цветки и образуют плоды. Одни деревья сбрасывают листья осенью и отращивают новые весной. Это лиственные деревья. У других, вечнозеленых, листья растут круглый год. К ним относятся хвойные деревья. У хвойных деревьев узкие листья, называемые иголками, которым не страшны холода.

В кронах деревьев живут птицы и белки. Барсуки и лисы роют норы под корнями деревьев. Олени и кабаны прячутся в зарослях и кустарнике.

• Где нельзя увидеть деревья?
• Как называются деревья, которые осенью сбрасывают листья?
• А как те, которые остаются зелеными всегда?
• Кто живет в кронах деревьев?
• А кто строит свой дом под корнями деревьев?

1. Рассмотри внимательно деревья и листья, а затем расскажи, где растут листочки, ветки?

березовый – на березе              осиновый – на осине                    ивовый – на иве

кленовый – на клене                  сосновая ветка – на сосне

рябиновый - на рябине               липовый – на липе

дубовый - на дубе                     еловая ветка – на еле

каштановый – на каштане          ветка лиственницы – на лиственнице

2. Сосчитай листочки от одного до пяти.

Один кленовый лист, …, три кленовых листа, …, пять кленовых листьев и т.д.

3. Назови одним словом деревья.

Ель, сосна, лиственница (какие?) – хвойные деревья.

Береза, клен, осина… - лиственные деревья.

Полную версию работы можно скачать здесь .