Первый год ребенка в саду. Адаптация

Первый год ребенка в детском саду – пожалуй, самое сложное и стрессовое время для мам. Капризы, плач, нежелание вставать по утрам, отказ от детсадовской еды – вот лишь часть проблем, с которыми сталкиваются родители, когда отдают малыша в дошкольное учреждение. Однако, если адаптационный период не затягивается и ребенок привыкает к новому распорядку дня, общению с воспитателями и сверстниками, то плюсов от посещения садика намного больше, чем минусов.

Пребывание в дошкольном учреждении серьезно отличается от нахождения дома. Большой детский коллектив, много общения с другими детьми и взрослыми, развивающие занятия – это важные и необходимые условия правильной социализации малыша. От того, как пройдет первый год в детском саду, во многом зависит то, как ребенок сможет в дальнейшем «встраиваться» в любой новый коллектив, в том числе, школьный.

Итак, перечислим основные плюсы воспитания в детском саду. Во-первых, ребенок учится выстраивать общение со сверстниками. Малыш быстро начинает понимать, что есть другие люди и с их интересами нужно считаться. Он учится делиться игрушками, договариваться и обмениваться, усваивает важные понятия «мое - чужое», формирует навыки эффективной коммуникации. Еще один важный аспект – общение с воспитателями. У ребенка появляется понимание субординации. Он пробует просить помощи, уважительно общаться со взрослыми и слушаться не только маму и бабушку, но и других старших.

Второй важный воспитательный момент – режим дня. «Домашние» детки обычно живут по «плавающему» распорядку. Они могут поздно ложиться и вставать, отказываться от обеда и дневного сна. В дошкольном учреждении с этим строго: дети принимают пищу, гуляют, занимаются творчеством и спят в одно и то же время. Четкий режим благотворно сказывается на развитии: у деток улучшается аппетит, нормализуется сон и настроение.

Третье качество, которое прививает сад – самостоятельность. Многие малыши отправляются в детское учреждение в подгузнике, однако очень быстро учатся проситься и ходить на горшок и переодеваются в обычные хлопковые трусики. Чаще всего это происходит за один-два месяца. Большую роль в формировании важного навыка играет наглядный пример. Малыши видят, как ходят в туалет их более развитые сверстники и быстро учатся новому.

В-четвертых, ребенок учится быстро самостоятельно засыпать и успокаиваться. Многие мамы жалуются, что ребенок отказывается дома от дневного сна. В саду все дети привыкают к тихому часу и если не засыпают, то просто тихо лежат, опасаясь разбудить других малышей.

Пятый важный навык – говорение. Детский сад помогает преодолеть небольшое отставание в речевом развитии просто потому, что ребенок вынужден много и четко говорить с другими детьми и воспитателями. Попросить игрушку, помочь завязать шнурки или одеться – все это требует активного говорения. Дети очень быстро понимают, что капризами и слезами невозможно получить желаемое. И начинают просить, общаться, формулировать свои мысли.

Ну и в-шестых, пребывание в дошкольном учреждении связано с ежедневными развивающими занятиями. Лепка, рисование, аппликация, начальные уроки математики, русского языка и литературы – все это развивает у малышей логику, мышление, умение грамотно говорить, считать и писать, а также мелкую моторику.

Подводя итог, отметим: детский сад, особенно первый год в нем – важное время в жизни малыша. В этот период закладывается целый ряд навыков, умений и полезных привычек, которые облегчают жизнь ребенка и мамы, а также эффективно готовят его к «взрослой» школьной жизни. Если адаптация прошла успешно и не затянулась по срокам – дети быстро усваивают целый ряд новых умений и знаний, получают неоценимый опыт, который ляжет в основу их дальнейшего развития.



Новые публикации

Патриотическое воспитание дошкольников средствами дополнительного образования технической направленности

Патриотическое воспитание дошкольников средствами дополнительного образования технической направленности Проблема патриотического воспитания становится одной из главных и основополагающих проблем современности. Прививать чувство...

Сказка как средство обучения в дополнительном образовании технической направленности

Сказка как средство обучения в дополнительном образовании технической направленности Популярность сказок в настоящее время заметно снижена на фоне появления различных мультфильмов...

Многофункциональное интерактивное пособие «Чемодан»

Многофункциональное интерактивное пособие «Чемодан» Цель: Создание условий для организации разнообразных видов деятельности детей старшего дошкольного возраста с помощью трансформируемого, полифункционального, содержательно-насыщенного...

Читайте также

Дидактическая игра «Домик для друзей»

Дидактическая игра «Домик для друзей» Дидактическая игра «Домик для друзей» подойдет для детей 4-5 лет. Данная игра направлена на развитие логического...

Конспект занятия в подготовительной группе с использованием интерактивных технологий

Конспект занятия в подготовительной группе с использованием интерактивных технологий Цель: систематизация знания детей по теме «Осень», создание радостного эмоционального настроение от...

Театрализованная игра «Кошка и мышка»

Театрализованная игра «Кошка и мышка» Введение Театрализованная деятельность в дошкольных образовательных учреждениях направлена на развитие речи и расширение словарного запаса детей. Кроме...

Комментарии

  • Павлова Марина Ивано
    Очень понравилось !!! Доступно, образцы детских сочинений по лексическим темам замечательные.

    Подробнее...

     
  • Елена
    Сценарий хороший. Поправка: Вы пишете "чьё день рождение", но это неправильно. Чей день рождения (день ...

    Подробнее...

     
  • Лера
    Добрый день! Я бы тоже хотела конспект занятий, как это можно сделать? Буду очень благодарна

    Подробнее...

     
  • Марина Юрьевна Горшк
    gorshkovamarina.ru/ (http://gorshkovamarina.ru/)

    Подробнее...

     
  • Марина Юрьевна Горшк
    gorshkovamarina.ru/ (http://gorshkovamarina.ru/)

    Подробнее...





В блогах

Сюжетно-образовательная ситуация с детьми 1 младшей группы …

« Игрушечная история». Программное содержание: 1. Учить различать предметы по величине, отражать в речи результаты сравнения, согласовывая прилагательные большой, маленький с существительным в роде, числе и падеже. 2. Формировать грамматический строй речи, учить образовывать уменшительно- ласкательную форму имен существительных. 3...

Весенняя прогулка.

Весенняя прогулка В штанишки ножки: раз и два, Да обе ручки – в рукава! А напоследок – в капюшончик голова! Но кто ответит на вопрос: куда от ветра прятать - нос? Наблюдение за оттепелью и капелью цель прогулки: расширять представление...

Ежедневное планирование образовательной деятельности в летний оздоровительный период средняя группа

  01.06.2022 Тема дня: «Лето – разноцветное!» 1 половина дня Утро (на улице) (зарядка, индивидуальная работа, чтение художественной литературы, самостоятельная и игровая деятельность)   Зарядка – комплекс № 1 «Воробышки» Беседа «Вот, оно какое наше лето» - способствовать формированию умения...

Ежедневное планирование образовательной деятельности в летний оздоровительный период средняя группа

  14.06.2022 Тема дня: «Когда солнце хорошо, а когда плохо?» 1 половина дня Утро (на улице) (зарядка, индивидуальная работа, чтение художественной литературы, самостоятельная и игровая деятельность)   Зарядка – комплекс № 1 «Воробышки» Рассматривание иллюстраций в книгах «Найди солнышко» Чтение...