Праздничное развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Волшебная книга»
Неделя игры и игрушки в детском саду

Действующие лица:

Взрослые:

Фея Марушка

Клоун Бим

Пьеро

Дети

 

Зал празднично украшен в соответствии с тематикой развлечения. Дети под веселую музыку входят в зал. В зале детей встречает Фея.

Фея. 

Здравствуйте детишки,

Девчонки и мальчишки.

Я веселая игрушка,

Машина я подружка.

А зовут меня Фея Марушка.

Всех в свою страну я приглашаю

Вас в игрушки превращаю.

Фея взмахивает волшебной палочкой. Звучит волшебная музыка, мерцает свет. Включается свет, появляются декорации волшебного города.

Ведущая.  

Вот это да, настоящие чудеса

Все мы были маленькими детками

А стали солдатиками, мишками, куклами, конфетками.

Фея палочкой взмахнула

Все засверкало, засветилось

И волшебство здесь приключилось.

Звучит музыка, дети исполняют танец Игрушек.

Ведущая.   Скажи нам, добрая Фея, где же мы оказались?

Фея. 

Со мной вместе погуляйте,

Город мой скорей узнайте!

Под музыку дети гуляют по волшебному городу и рассматривают его. Дети садятся на стульчики.

Фея. 

Этот город не простой,

Этот город мой родной.

Здесь все красками сияет

Поиграть Вас приглашает.

Живет волшебник здесь такой,

Он очень добрый, он не злой!

Наш волшебник Тримпапой!

Только вот приключилась с ним беда, потерял он свою волшебную книгу. И теперь путает все свои магические заклинания.

Звучит смешная музыка в зал вбегает Веселый Пьеро!

Пьеро.      

Ой, как я рад, как я рад,

Что к нам приехал Детский сад.

Будем с Вами мы резвиться,

И все вокруг в веселье превращать!

Я всем известен, как Пьеро

Все время плачу и грущу,

Но скучать я не хочу!

Фея. 

Что случилось, почему?

Неужели снова выпил ты зелья волшебного

И снова потерял свою сказку?

Ребята из какой сказки Пьеро? – ответы детей.

А какой Пьеро в сказке? – ответы детей.

Да,   а наш Пьеро какой-то веселый. Здесь, явно, наш Тримпапой опять что-то перепутал.

Звучит грустная музыка. Выходит клоун Бим очень грустный и плачет.

Клоун Бим. (плача)

Я веселый клоун Бим

Веселиться не хотим!

Грустно мне и плохо,

Осталось только Охать! (плачет)     

Фея.  Вот теперь - то мне все ясно. Вас волшебник Тримпапой поменял местами.

Ведущий.   Что же делать, милая Фея Марушка, ведь если они останутся такими, то наши сказки потеряют весь смысл. Что же нам делать?

Фея. 

Палочкой волшебной я взмахну,

Что нам делать подскажу!

Кажется, я придумала, нам надо отправляться на поиски Волшебной книги.

Ребята, вы хотите отправиться в веселое путешествие, на поиски книги.

Дети. Да!

Клоун Бим. (вздыхая)

Я думаю, что они не смогут

Город чудный, город древний,

Много тайн в себе таит

Слабым детям сюда ходить он не велит.

Пьеро. (весело)   

Фея, ну что он говорит?

Сейчас мы вместе встрепенемся,

Дружно с вами разомнемся,

Сил прибавиться у нас

Будем сильными тотчас.

Под веселую музыку Пьеро показывает движения разминки, дети повторяют за ним.

Фея.

На глазах вы подросли,

Стали ловкими, смелыми

Быстрыми, умелыми!

Что ж, готовы? – дети «Да!»

В добрый путь!

Пьеро.      

А вот и первое испытание, которое нам предстоит пройти.

Называется «Канатная дорога»

Вход в город очень извилистый и сложный.

По канату мы пройдем,

Чащу зеленую обогнем,

Перелезем под кустами.

Быстро мы вернемся сами!

Эстафету передадим,

В путь другого снарядим.

Клоун. (плача)   

Ох, боюсь что не пройдут,

И в болото попадут.

Фея.

Что ты Клоун, погоди!

Все готовы? Раз, два, три!

Проводится эстафета «Канатная дорога». Дети делятся на две команды. Необходимо пройти по канату, оббежать кегли змейкой, пролезть через дугу, оббежать конус и вернуться в свою команду.

Звучат возгласы индейцев.

Клоун Бим.

Ой спасите, помогите,

От индейцев меня вы спасите!!!

Клоун Бим.                 

Вот это да, вот так встреча, Караул!!!

Все команды на посту? – дети «Да!»

Все снаряды вы ловите, ни одно не пропустите!

Проводится эстафета «Поймай снаряд». У каждого ребенка в руках маленький мячик. На противоположной стороне стоит ребенок с корзиной, задача команды попадать точно в корзину, а задача ведущих с корзиной ловить в корзину мячи.

Клоун Бим.                 

Ох спасибо, молодцы!

Вы меня уберегли!

Пьеро.      

Ни тебя, а нас!

Я ведь тоже тебя спас!

Фея. 

Будет спорить Вам друзья!

Отправляемся вперед,

Волшебная книга нас ждет!!!

Пьеро.      

Друг за другом мы пойдем,

На полянку попадем,

А поляка не простая,

Заколдованная, большая!

Дети под музыку идут друг за другом и образуют круг.

Пьеро достает большой плед и начинает зевать.

Фея. 

Что ты делаешь, Пьеро!

Я прошу тебя, не спи,

Книгу с нами ты ищи!

Пьеро.      

Ох, вот волшебная поляна,

Я на ней всегда зеваю,

Очень быстро засыпаю.

Клоун Бим.                 

Что б Пьеро не смог уснуть,

Его надо встрепенуть!

Проводится игра в кругу «Не упусти мяч». Дети берутся за плед по периметру, в центр на плед кладется мяч. Под музыку надо трясти пледом так, что б мяч не вылетел на пол.

Клоун.

Вот это да! Вот это класс!

Дальше быстро мы пойдем

Книгу волшебную найдем!

Хочу я вновь смеяться, играть и баловаться!

В своем цирке выступать и всех ребяток удивлять!

Звучит музыка, дети двигаются по залу за Феей и Клоуном. За спиной детей появляется Пьеро с книгой в руках.

Пьеро.      

Ура! Ура! Нашел! Нашел!

Книга у меня, смотрите!

Сейчас ее откроем и волшебство устроим!

Пьеро пытается открыть книгу, но ничего не получается.

Фея.  Это же книга волшебная, для того что бы ее открыть нужно отгадать загадки.

Ребята, вы любите отгадывать загадки?

Дети. Да!

Тогда слушайте внимательно!

Сегодня все ликует!
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные …
(Шары)

Когда апрель берет свое
И ручейки бегут, звеня,
Я прыгаю через нее,
Она – через меня.
(Скакалка)

Сам пустой,
Голос густой,
Дробь отбивает,
Шагать помогает.
(Барабан)

Строю дом из кирпичей,
Он пока еще ничей.
Вот кирпичик к кирпичу –
Строю все, что захочу!
Не нравится – ломаю
И снова начинаю.
(Кубики)

Клоун Бим.                 

Загадки все смогли мы отгадать,

Скорее нужно книгу открывать!

Звучит волшебная музыка, книга открывается. Пьеро и Клоун начинают кружиться по залу. Клоун хохочет, а Пьеро грустить и плакать.

Клоун Бим. (Смеется) 

Мой смех опять со мной,

Вернусь я в цирк любимый мой!

Пьеро (Грустно)         

Наконец-то я грущу,

В свою сказку поспешу.

В ней ведь ждут меня друзья,

Ох, как соскучился я!

Клоун Бим и Пьеро.

Вот спасибо вам друзья!

До свиданья, детвора!

Под музыку Бим и Пьеро уходят.

Фея. Какое замечательное путешествие мы с вами совершили по моему родному волшебному городу.

Палочкой своей взмахну,

«Крибле, крабле, крубле - бум»

Все ребята закружитесь,

В сад скорее возвратитесь!

Свет мигает. Звучит волшебная музыка, дети кружатся. Загорается свет, декорации волшебного города исчезли.

Фея. 

Вот ребята Вы и дома!

Возвращаться мне пора,

До свидания, детвора!

Дети под музыку выходят из зала.

 

Использованные источники:

1. http://www.vsezagadki.ru   Детские загадки об игрушках



Новые публикации

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц…

План-конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы «Покормите птиц зимой»

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника

Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания дошкольника Глобальные перемены в социокультурной жизни, связанные с переоценкой общественных ценностей, повысили интерес к разностороннему...

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок»

Конспект физкультурного занятия в старшей группе «Путешествие в городок» Цель: Закрепить знания детей о русской народной игре «Городки». Задачи: 1. Развивать силу, координацию, глазомер...

Читайте также

«Добрые слова» занятие для детей старшей группы

«Добрые слова» занятие для детей старшей группы Цель: формирование эмоциональной стабильности; коррекция отклонений в развитии эмоциональной сферы и социализация эмоций дошкольников. Задачи: -...

Технологическая карта совместной деятельности детей и родителей по художественно-эстетическому воспитанию…

Технологическая карта совместной деятельности детей и родителей по художественно-эстетическому воспитанию «Мамин день» в средней группе НОД Художественно-эстетическое развитие Средний дошкольный возраст (средняя группа 4...

Калентарно-тематическое планирование образовательной деятельности в подготовительной группе по тематической неделе…

Калентарно-тематическое планирование образовательной деятельности в подготовительной группе по тематической неделе «Зимующие птицы»

Читайте также

Творческо-экологический проект в первой младшей группе «Насекомые – маленькие жители…

Творческо-экологический проект в первой младшей группе «Насекомые – маленькие жители нашей планеты» Участники проекта: воспитатель группы, дети.Тип проекта: творческо-экологический, краткосрочный.Продолжительность проекта:...

Структура интегрированного занятия

Структура интегрированного занятия Понятие «интеграция» в словаре иностранных слов объясняется как «восстановление, восполнение, объединение в целое каких-либо частей». Интегрирование – объединение частей...

Цифровое детство

Цифровое детство Еще недавно, мы взрослое поколение, постепенно погружались в цифровой мир. Времена изменились, а наши дети уже рождены в этом...