Статья «Организация познавательно-экологической среды»

Одним из важнейших условий решения задач экологического образования является организация развивающей среды. Оформление помещения в детском саду играет большую роль в воспитании детей.

Цель создания уголка природы – способствовать развитию ребенка в целом, формированию его как личности, удовлетворять его потребности в различных видах деятельности, научить детей экологически целесообразному образу жизни.

Экологически развивающая среда может быть организованна как традиционный уголок природы.

Предлагаю вашему вниманию организацию познавательно-экологической среды во второй младшей группе. В нашем уголке природы есть календарь природы, в котором мы фиксируем систематические наблюдения за состоянием погоды . В первом файле мы отмечаем стрелочкой картинку с изображением времени года . Во втором двигаем стрелку на изображение состояния погоды. Ведение календаря природы развивает у детей наблюдательность. В нашем уголке природы есть макет озера. Дети играют с игрушками - рыбками и уточками, могут перебирать ракушки и камушки. В беседах с детьми я углубляю и закрепляю знания детей о разнообразии животных и растений на земле. Макет дерева ,березку, я делала вместе с детьми.

Четыре раза в год мы переодеваем нашу березу. Весной и летом листочки мы изображаем ладошками детей, обведенными на зеленой цветной бумаге. Осенью ладошки желтые и оранжевые.

Зимой снег на ветках березы изображаем белыми ладошками. Основной задачей данных макетов является формирование представления о взаимосвязях между всеми обитателями, об их отношениях с окружающей средой, о месте их обитания.