Программа по художественно-эстетическому развитию детей среднего дошкольного возраста «Волшебная бумага»

Пояснительная записка.

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству. Для поддержки данного интереса необходимо стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. Наблюдая за детьми среднего дошкольного возраста, пришла к выводу, что дети любят играть с игрушками, сделанными своими руками. Изучив исследования целого ряда выдающихся отечественных педагогов (Д.В. Куцакова, 3.В. Лиштван), посвященных детскому конструктивному творчеству, убедилась, что оригами не только доступно и интересно детям среднего дошкольного возраста, но и способствует всестороннему развитию детей.

Исследования доказывают, что занятия оригами способствуют повышению активности работы мозга и уравновешиванию работы обоих полушарий у детей дошкольного возраста, что способствует повышению уровня интеллекта, развитию таких психических процессов, как внимательность, восприятие, воображение, смышленость, логичность. Активизируется творческое мышление, растет его скорость, гибкость, оригинальность.

Мы согласны с мнениями авторов и считаем, что занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. Именно это является одним из приоритетных направлений развития ребёнка, обращённым в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. А также способствуют развитию мелкой моторики рук, что имеет немаловажное влияние на развитие речи детей.

Однако, направление использования техники "оригами" в работе с детьми среднего дошкольного возраста методически недостаточно представлено. Это побудило нас составить свою программу по данному направлению, которая, по нашему мнению, обеспечивает развитие творческих способностей детей. Но не просто творческих способностей, результатом которых явится «предмет эстетического созерцания», то есть, сложенная своими руками бумажная игрушка, а формирование у детей интеллектуального творчества и изобретательного мышления.

Настоящая программа описывает курс подготовки по бумажной пластике и оригами детей среднего дошкольного возраста 4-5 лет. Она разработана на основе обязательного минимума содержания данной темы для МДОУ с учетом обновления содержания по различным программам.

Цель программы – развитие творческих способностей и интереса к изобразительному конструированию путём овладения элементарными приемами техники оригами.

Задачи программы:

- формировать умения создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;

- способствовать овладению различных приемов работы с бумагой;

- формировать умения следовать устным инструкциям;

- знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д;

- формировать умения самостоятельно видоизменять конструкцию; создавать из разных конструкций целостный образ, применять его в игровой деятельности;

- развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения;

- развивать мелкую моторику рук и глазомер;

- развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

- воспитывать интерес к искусству оригами;

- формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

- способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

Ожидаемые результаты.

В результате освоения программы:

1. Ребёнок знает:

- свойства, назначение и использование бумажных конструкций;

- основные геометрические понятия: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.

2. Ребёнок умеет:

- создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;

- использовать при создании конструкции различные приёмы работы с бумагой;

- следовать устным инструкциям;

- самостоятельно видоизменять конструкцию; создавать из разных конструкций целостный образ, применять его в игровой деятельности.

Условия реализации Программы.

Программа предназначена для реализации в дошкольных образовательных организациях с детьми средней группы (4-5 лет).

Программа рассчитана на один год. Для успешного освоения Программы численность детей в группе должна составлять 10 человек. Программу «Волшебная бумага» осваивают дети по запросам родителей.

Организация образовательной деятельности:

- количество занятий в месяц - 4, в год – 36;

- длительность занятий - не более 20 мин.

Реализовать программу "Волшебная бумага" можно в первую и во вторую половину дня, важно, чтобы при составлении расписания занятий не нарушались требования СанПин.

Материал и оборудование.

Двухсторонняя цветная бумага, ножницы, клей, цветной картон, цветные нитки, графитный карандаш, заготовки для глаз.

Перспективный план.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Список литературы.

1. Агапова И.А. 100 наилучших оригами для детей. М.: ООО ИКГЦ "Лада", 2010.

2. Галайдина О.Н. Презентация Оригами в детском саду. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://nsportal.ru/sites/default/files/2013/02/24/prezentaciya1_31.pptx.

3. Дёгтева В. Н. Оригами с детьми 3-7 лет. Методическое пособие. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://iknigi.net/avtor-valentina-degteva/72070-origami-s-detmi-3-7-let-metodicheskoe-posobie-valentina-degteva.html

4. Жукова И.В. Куклы-оригами. Донецк: «Издательство Скиф», 2011.

5. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. Мозаика-Синтез, 2011.

6. Мусиенко С.И., Бутылкина Г.В. Оригами в детском саду. Лика-Пресс, 2010.

7. Мусиенко С.И., Бутылкина Г.В.Оригами в детском саду: пособие для воспитателей детского сада. "Издательство Обруч", 2010.

8. Новикова И.В. Конструирование из бумаги в детском саду. Академия развития, 2011.

9. Соколова С.В. Оригами для самых маленьких. Санкт-Петербург, 2012.