Педагогический проект «Жить – Родине служить»

Образовательная область

Интеграция с другими

образовательными областями

Социализация

Познание

Чтение художественной литературы

Физическая культура

Коммуникация

Музыка

Художественное творчество

Проектная

деятельность.

Задачи.

Сроки

реализации.

Ответственные.

Изучение уровня знаний детей по теме

Определить актуальные знания детей

За неделю до начала проекта

Воспитатель группы - Неволина Т.Ф.

Анкетирование родителей

Изучить отношение родительской общественности к прилагаемой деятельности в рамках проекта и возможностей семей воспитанников по поддержке образовательного процесса

За неделю до начала проекта

Неволина Т.Ф. и родители

Подбор методической литературы

методическое обеспечение проекта

В течение недели до начала проекта

Неволина Т.Ф.

Отбор необходимого исторического. Литературного, музыкального, иллюстративного и другого материала по теме

Информационное обеспечение проекта

В течение недели до начала проекта

Воспитатель группы - Неволина Т.Ф.;

Музыкальный руководитель – Савельева А.Н.;

Руководитель физ. воспитания - Савенко И.А.

Написание конспектов бесед, праздников, досугов, встречи и др.

Планирование предстоящей работы

В течение недели до начала проекта

Неволина Т.Ф.

Приобретение дидактических пособий по теме; ширмы, изготовление дидактической игры, оформление памятки «Прочитайте вместе с детьми»

Обеспечение проекта наглядными материалами

В течение недели до начала проекта

Неволина Т.Ф., родители

Проектная

деятельность.

Задачи.

Ответственные.

1 день проекта

Утро:

Самостоятельное рассматривание детьми репродукции картины В.М. Васнецова «Богатыри»

Беседа по сказкам А.С. Пушкина на тему: «В каких сказках Пушкина упоминается о богатырях» (чтение отрывков из произведений, рассматривание иллюстраций)

Прогулка:

Игра – соревнование «Перенеси булаву»

Вечер:

Чтение былины «Первый бой Ильи Муромца»

Познакомить детей с картиной на которой изображены русские богатыри Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович; развивать эмоциональную отзывчивость, побуждать детей передавать свои впечатления.

Познакомить с образами защитников Родины – богатырями.

Упражнять в беге, воспитывать чувства товарищества.

Вызывать интерес к языку былин, развивать чувство гордости за богатырскую силу России, желание подражать богатырям

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

2 день проекта

Утро:

Пальчиковая гимнастика «Богатыри»

Знакомство детей с пословицами и поговорками о доблести и любви к Родине.

Рассказ – беседа «Русские богатыри» (по картине В.М. Васнецова «Богатыри»)

Прогулка:

Совместная деятельность детей, родителей и педагога по постройке крепости из снега на участке.

Вечер:

Просмотр мультфильма «Илья Муромец и Соловей – разбойник»

Развивать моторно-звуковую память.

Развивать и поддерживать у детей интерес к образным выражениям, афоризмам; учить понимать их смысл.

Дать почувствовать свою причастность к истории великого народа. Учить отвечать на поставленные вопросы связно и последовательно, описывать внешность богатырей и окружающий пейзаж, обогащать словарь, рассуждать о характере героев и настроении картины.

Развивать систему продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса. Учить детей использовать свои знания о свойствах снега при выполнении постройки, выбирать инвентарь и приемы работы в зависимости от свойства снега.

Учить осмысливать и оценивать характеры и поступки героев, пересказывать понравившиеся эпизоды.

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

3 день проекта

Утро:

Рассказ воспитателя на тему «Что хранит Оружейная палата».

Аппликация (коллективная композиция) «33 богатыря».

Прогулка:

Игра-эстафета «Точно в цель».

Вечер:

Чтение «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь» А.С. Пушкин.

Оформление выставки детских работ в фойе детского сада «33 богатыря»

Дома:

Совместная деятельность детей и родителей по изготовлению атрибутов (шлем) и костюмов (кольчуга, рубаха) богатырей

Познакомить детей с воинским снаряжением русский богатырей, сформировать понятие о том, что музей является хранилищем древности. Предложить создать в группе мини-музей.

Учить детей создавать коллективную композицию по мотивам литературного произведения. Учить планировать и распределять работу между участниками творческого проекта. Совершенствовать технику аппликации: вырезать богатыря по самостоятельно нарисованному контуру из бумаги, сложенной вдвое, дополнять другими элементами, вырезанными из фольги (шлем, щит, меч). Развивать способности к композиции. Формировать коммуникативные навыки, обогащать опыт сотрудничества и сотворчества.

Учить детей выполнять движения в быстром темпе, начинать действовать только после возращения предыдущего члена команды. Развивать быстроту, меткость, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Поощрять стремление к совместной деятельности с товарищами, желание быть значимым и полезным.

Привлечь внимание родителей к детскому творчеству. Формировать уважительное отношение к детским работам.

Продолжать развивать систему продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса. Учить применять полученные знания в самостоятельной творческой деятельности

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

4 день проекта

Утро:

Дидактическая игра «Одень богатыря».

Конструирование «Крепость».

Прогулка:

Подвижная игра «Защита крепости».

Вечер:

Чтение былины «Илья Муромец, Алеша Попович и Добрыня Никитич».

Работа с родителями:

Помощь в организации мини-музея в группе. Передача во временное пользование различных предметов, относящихся к теме проекта.

Познакомить детей с одеждой русских воинов, ее назначением, функциональными возможностями и материалами, из которых она изготавливалась.

Упражнять детей в сооружении знакомых построек по памяти, побуждая их к проявлению творчества и изобретательности, учить договариваться о предстоящей работе.

Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия (принимать правильное исходное положение, выполнять метание снежков в цель). Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату.

Развивать умение понимать характер героев художественного произведения, усваивать последовательность развития сюжета.

Представить возможность детям самостоятельно познавать и закреплять изучаемую тему проекта

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

5 день проекта

Рисование «Богатыри земли русской».

Прогулка:

Спортивный досуг «Богатырские забавы».

Вечер:

Выставка детских рисунков на тему «Богатыри земли русской».

Работа с родителями:

Памятка для родителей «Прочитайте вместе с детьми»

Учить детей создавать в рисунке образ сказочного героя, передавая строение и пропорции тела; впечатления от прочитанного; отражать характерные особенности внешнего вида литературного персонажа. Развивать умения оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты отмечать интересные решения.

Способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи. Развивать силу, ловкость, быстроту. Воспитывать настойчивость в движении к поставленной цели.

Воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение ко всему происходящему.

Познакомить детей с художественной литературой, рассказывающей об армии вчера и сегодня.

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

6 день проекта

Утро:

Рассматривание иллюстраций с изображением Куликовой битвы.

Чтение стихотворения «На поле Куликовом».

Музыкальная деятельность:

Разучивание песни «Вставайте люди русские».

Прогулка:

Игра-эстафета «Передай донесение».

Вечер:

Составление совместно с детьми карты, изображающей Куликовскую битву

Погрузить детей в историческое событие. Рассказать об истории Куликовой битвы, ее ходе и значении для Руси, о мужестве и отваге воинов.

Помочь запомнить песню, формировать умение декламировать, используя соответствующие средства выразительности, развивать память, речь.

Закреплять умение детей передавать эстафетную палочку. Развивать смелость, координацию движений, поощрять стремление к победе.

Организовать применение детьми умения ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение объекта по отношению к себе. Учить подбирать наиболее точные ориентиры и характеристики.

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

Музыкальный руководитель

7 день проекта

Утро:

Рассказ воспитателя «На поле Куликовом».

Прогулка:

Подвижная игра

Вечер:

Настольная игра «Куликовская битва» (с использованием карты)

Познакомить с жизнеописанием князя Дмитрия Донского. Познакомить детей с терминами воинского искусства на примере Куликовой битвы (формы ведения боевых действий, наступление, оборона, засадные и осадные полки); расширять словарный запас.

Совершенствовать умение детей сопоставлять свои действия с действиями и правилами игры; анализировать игровые действия на предмет их соответствия правилам. Упражнять детей в свободном беге, развивать творчество в двигательной деятельности».

Упражнять детей использовать в речи термины военного искусства. Учить работать с картой, понимать схематические изображения и их значения. Еще раз проговариваются основные моменты сражения, выставляются стрелочки, фигурки или схематические изображения полков в нужном порядке.

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

8 день проекта

Утро:

Дидактическая игра «Кто больше знает?» (найти предмет по описанию).

Аппликация «Плетение кольчуги из фольги».

Прогулка:

Спортивное упражнение «Ходьба на лыжах».

Вечер:

Чтение Ю. Коваль «Выстрел», А. Гайдар «Поход»

Обогащать кругозор детей, углублять их знания о различных предметах одежды и оружия русских воинов. Развивать память, находчивость, логическое мышление.

Упражнять детей в плетении отдельных полосочек; вызывать интерес к выполнению однообразных операций, желание довести начатое дело до конца и добиться результата, несмотря на возникающие трудности.

Развивать интерес к занятиям спортом, выносливость, смелость.

Довести до понимания: нельзя нападать на других, но нужно обязательно защищаться; помочь понять смысл рассказов.

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

9 день проекта

Утро:

Рассматривание иллюстраций «Битва на берегу Невы», памятника Александру Невскому.

Музыкальная деятельность «Великий князь Александр Невский».

Прогулка:

Подвижная игра «Защита крепости».

Вечер:

Дидактическая игра «Что за предмет».

Вызывать у детей эмоциональный отклик на произведения искусства. Развивать этические оценки, суждения, монологическую речь.

Закреплять знания детей о творчестве С. Прокофьева; познакомить с новым музыкальным жанром – кантатой; продолжать формировать чувство гордости и уважения к верным сынам Отечества – великому русскому полководцу Александру Невскому и композитору С. Прокофьеву, увековечившему в музыке память о подвиге русского воинства.

Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при метании. Развивать быстроту реакции, ловкость, меткость, интерес к играм и их конечному результату.

Учить детей правильно называть предмет и описывать (выделять характерные признаки, материал их которого сделан); рассказывать, для чего его применяют, кто чаще его использует.

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

Музыкальный руководитель

10 день проекта

Утро:

Образовательная деятельность «Святой князь Александр Невский».

Прогулка:

Подвижная игра «Защита крепости».

Вечер:

Спортивное развлечение «Рыцарский турнир»

Продолжать знакомить детей с историей жизни Александра Невского. Рассказать о его подвигах во имя святой Руси; о том, что народ с благодарностью чтит память защитников Отечества. Расширять словарный запас (рыцарь, крестоносцы, военноначальник). Способствовать симпатии к историческим деталям.

Продолжать учить детей действовать в соответствии с правилами игры.

Воспитывать соревновательные качества, чувство взаимовыручки, поддержки.

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

11 день проекта

Утро:

«Загадки и отгадки».

Лепка «Войско Александра Невского».

Прогулка:

Подвижная игра «Защита крепости».

Вечер:

Организация выставки книг «От богатырей до защитников наших дней»

Учить детей создавать образ как отгадку загадки без наглядного подкрепления. Развивать воображение, формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его.

Побуждать создавать коллективную композицию из вылепленных фигурок человека и животного в движении, использовать знакомые приемы. Развивать способность к формообразованию и сюжетосложению, творчество.

Предложить детям самостоятельно рассказать правила игры, упражнять детей в свободном беге, выполнении основных движений. Воспитывать доброжелательность, формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Вовлечь детей в работу по организации выставки, учить отбирать книги на предложенную тематику, воспитывать самостоятельность; показать как много интересного можно узнать, рассматривая книжные иллюстрации.

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

12 день проекта

Утро:

Образовательная деятельность «Защитники отечества».

Прогулка: игровое упражнение «Мы солдаты».

Вечер:

Чтение стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино».

Познакомить детей с историей России (Отечественной войной 1812 года), героизмом русских солдат, простого народа, с тем, как увековечена память защитников России.

Упражнять детей в выполнении строевых упражнений; перестраиваться в колонну по одному (по два, по три), исполнять команды, четко выполнять движения. Учить ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции.

Развивать образные представления. Воспитывать положительное отношение к поэтическим произведениям. Вызывать яркий эмоциональный отклик на прочитанное.

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

13 день проекта

Утро:

Рассматривание портрета М.И. Кутузова (автор Т. Шевченко).

Рассказ воспитателя «Великий русский полководец Михаил Илларионович Кутузов».

Прогулка:

Упражнение «Партизаны».

Вечер:

Чтение пьесы «сказка – быль о волке – императоре, старике – ловчем и великом сражении в деревне Бородино»

Работа с родителями:

Эссе «Есть такая профессия защищать Родину»

Вызвать интерес к портрету полководца, желание узнать о нем. Побуждать детей самостоятельно составить описание портрета.

Познакомить детей с биографией М. Кутузова. Дать представление о нем, как о полководце, горячо любящем свой народ и Родину.

Упражнять детей в ходьбе «след в след»; в беге змейкой. Развивать способность концентрировать внимание, обогащать двигательный опыт.

Заинтересовать детей содержанием произведения. Предложить разыграть его по ролям перед родителями. Уточнить предлагаемые обстоятельства и мотивы поведения отдельных персонажей.

Вызвать интерес к поисковой деятельности, формировать проектно-исследовательские умения и навыки (составление рассказов о том, как и где проходили службу отцы и деды)

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

14 день проекта

Утро:

Пальчиковая гимнастика «Защитники Отечества».

Эссе «Есть такая профессия защищать Родину».

Ручной труд «Гвоздика» (подарки папам).

Прогулка:

Подвижная игра «Защити товарища»

Игра на развитие координации слова с движением.

Развитие чувства уважения к защитникам Родины и желания служить на благо Отечества (Выступление детей с рассказами о том, как и где проходили службу их отцы и деды).

Обсудить с детьми ценность подарка, выполненного своими руками. Побуждать использовать.

Развивать ловкость. Меткость; воспитание дружбы, товарищества.

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

15 день проекта

Утро:

Дидактическая игра «Выложи из палочек вертолет, танк».

Познавательный рассказ «Армия России».

Прогулка:

Подвижная игра «Парашютисты».

Вечер:

Музыкально-спортивный праздник «Мы растем достойной сменой» (участие отцов).

Стенгазета «Наши мальчики – будущие защитники Отечества» (коллаж выполненный родителями)

Развивать зрительное внимание, умение выкладывать сложные фигуры из счетных палочек по графическому образу.

Расширять представления детей о службе в армии, о различных родах войск, их назначении, используемой технике.

Продолжать учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять прыжки с небольшой высоты. Развивать мышцы ног, ловкость, координацию движений. Воспитывать уверенность в себе.

Способствовать психологическому сближению детей и родителей. Развивать выдержку, выносливость, воображение, кругозор. Воспитывать соревновательные качества, чувство взаимовыручки, поддержки. Обеспечить высокую двигательную активность детей.

Демонстрация внимания родителей к интересам детей

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

Музыкальный руководитель, руководитель физвоспитания.

16 день проекта

Утро:

Развивающая игра-лото «Российская армия».

Рисование «Российский солдат».

Прогулка:

Сюжетно-ролевая игра «Мы – военные» (с использованием спортивного оборудования и снежных построек на участке группы).

Вечер:

Рассматривание иллюстраций из серии «Советские вооруженные силы в изобразительном искусстве на страже мирного труда»

Работа над спектаклем

Нахождение к боевой технике солдат, соответствующих родов войск. Побуждать составлять небольшой рассказ про армию. Обратить внимание на важность и почет службы в ее рядах.

Побуждать детей отражать в рисунке впечатления окружающей жизни, используя образы стихотворения. Упражнять в умении передавать фигуры людей в движении, особенности одежды в соответствии с принадлежностью к определенным родам войск.

Формировать у мальчиков стремление быть сильными и смелыми защитниками своей страны; у девочек воспитывать милосердие на примере профессии медсестер.

Обобщить представления о деятельности солдат в мирное время.

Учить пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния героев пьесы.

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

17 день проекта

Утро:

Рассматривание картины «На страже мира», иллюстрации о пограничниках. Чтение стихотворения С.М. Михалкова «Дядя Степа».

Беседа-размышление «Как служат на заставе».

Прогулка:

Игра – эстафета «Преодолей полосу препятствий».

Вечер:

Работа над спектаклем.

Изготовление игрового макета ландшафта.

Учить детей правильно понимать нравственный смысл произведения, мотивационно оценивать поступки и характер героя. Воспитывать желание став взрослым, встать на защиту своей страны.

Закрепить знания детей о том, что в мирное время нашу страну охраняет Российская армия; познакомить с трудом пограничников. Воспитывать желание быть похожими на храбрых воинов.

Формировать у детей умение действовать в соответствии с правилами, подвести детей к пониманию того, что от правильных действий каждого участника зависит победа всей команды. Развивать ловкость, выдержку, быстроту реакции.

Работа над выразительностью речи и подлинного поведения в сценических условиях. Познакомить детей с музыкальными произведениями, отрывки из которых будут звучать в спектакле.

Обеспечить детям возможность принять в создании макета-ландшафта посильное участие, для дальнейшего самостоятельного обыгрывания, перемещая солдатиков и военную технику в соответствии со своими замыслами.

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

18 день проекта

Утро:

Знакомство с картинами К. Васильева о Великой отечественной войне.

Познавательный рассказ «Героизм солдат России».

Прогулка:

Игра-упражнение «Самолеты – истребители».

Вечер:

Репетиция спектакля.

Конструирование из бросового материала «Танки – оружие победы»

Познакомить с главным полководцем в ВОВ Г.К. Жуковым. Вызвать у детей эмоциональный отклик на произведения искусства. Развивать эстетические оценки, суждения.

Расширять представления детей и защитниках Родины. Рассказать о подвигах, совершенных во время войн и в мирное время. Помочь детям увидеть такие качества героев как мужество, отвага, любовь к Родине.

Упражнять детей в беге с изменением темпа движения по сигналу. Учить бегать без столкновений. Повышать двигательную активность детей.

Репетировать эпизоды спектакля; учить создавать образы с помощью жеста и мимики, искренне верить в реальность происходящего.

Представить возможность использования различных материалов для воплощения замысла

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

19 день проекта

Утро:

Пальчиковая гимнастика «Бойцы».

Познавательный рассказ воспитателя о ВОВ.

Экскурсия (совместно с родителями) «Памятники воинам в нашем городе».

Вечер:

Репетиция спектакля.

Чтение А. Митяев «Письмо с фронта» рассказы о ВОВ

Развитие моторно-звуковой памяти

Дать некоторые сведения о борьбе против фашисткой Германии. Подвести к пониманию того, что во все времена народ и армия защищали свою Родину.

Знакомство с памятниками нашим землякам, павшим на фронтах Великой отечественной войны и других «горячих» точках (Чечня, Афганистан). Рассказать о том, как чтят их и помнят.

Репетировать все эпизоды спектакля с использованием декораций, костюмов, музыкального сопровождения.

Познакомить детей с эпизодами войны с фашисткой Германией.

Воспитатель группы Неволина Т.Ф.

Проектная

деятельность.

Задачи.

.

Ответственные.

20 день проекта

Презентация эссе «Есть такая профессия – защищать Родину».

Прогулка:

Сюжетно-ролевая игра «Пограничники».

Вечер:

Вечер-встреча «Живая память», посвященная памяти погибших в Афганистане и других «горячих точках» (участие дедушек).

Инсценировка пьесы «Сказка-быль о Волке – императоре, старике-ловчем и великом сражении в деревне Бородино».

Повторный опрос родителей

Стимулировать детей поделиться полученной информацией, впечатлениями о проделанной работе. Развивать коммуникативные навыки, эмоциональную отзывчивость. Воспитывать уважение к собеседнику, умение выслушивать товарищей.

Создать условия для выполнения детьми знакомых игровых действий с учетом новой игровой ситуации, передавать в игре профессиональные действия пограничников, их личностные качества.

Создать условия для воспитания гражданственности и патриотических чувств у дошкольников через взаимодействие с ветеранами Афганской войны.

Воспитывать внимательное отношение к воинам-ветеранам.

Способствовать расширению круга общения, развивать умение взаимодействовать со взрослыми.

Закреплять навыки речевой, театрализованной деятельности на патриотическом материале.

Предложить поделиться своими впечатлениями в «Книге отзывов и предложений», что позволит оценить эффективность и воспитательную значимость проекта.

Воспитатель группы Неволина Т.Ф., музыкальный руководитель