Проект – «Волшебные цветы в литературных произведениях»

Паспорт проекта:

Тип проекта:

По доминирующей в проекте деятельности: информационный, творческий.

По числу участников проекта: групповой (15-21 человек, все желающие).

По времени проведения: средней продолжительности (3 -4 недели).

По характеру контактов: семья, в рамках ДОУ, социум - библиотека

По профилю знаний: межпредметный (по двум или более разделам образовательнойпрограммы «Детство»).

По типу объекта проектирования: социальный.

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получениярезультата.

Состав проектной группы: руководитель проекта, педагог – Екатерина Тимофеевна Чусовлянкина и группа старшего дошкольного возраста «Звездочки» и библиотека Ергачинского поселения

Цель проекта:

Формирование представлений о нравственном смысле литературных произведений, в которых действия производят волшебные цветы.

Задачи проекта:

• Подвести к мотивационной оценке поступков и характеров героев сказок.
• Закрепить знания о жанровых особенностях сказки.
• Активизация творческого мышления детей.
• Расширить возможности сотрудничества с библиотекой поселения, активизировать посещение библиотеки.

Актуальность проблемы

Проведя игру, «Из какой сказки предмет» дети сообщили, что в сказках волшебными бывают не только предметы, но и живые объекты. Детям было предложено вместе с родителями сходить в библиотеку и прочитать произведение, где встречаются волшебные растения, а конкретно цветы.

Этот проект значим для всех участников проекта:

• У детей формируются навыки самостоятельности, активности,
  Расширяются нравственные представления о проявлении добра и зла.
• Педагоги продолжают осваивать метод проектирования - метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширить   образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольника.
• Родители расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, прислушиваются к их мнению.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе.

Воспитатель - организует НОД по произведениям где встречаются волшебные цветы, оформление фотовыставки по итогам проекта.

Дети - участвуют в познавательной  деятельности, создают альбом «Волшебные цветы»

Родители совместно с детьми -  ищут произведения, читают и создают образ цветка.

Обеспечение проектной деятельности:

Материально - техническое:

Аудио записи, мультфильмы сказок

Диагностико - дидактический:

Конспекты совместной деятельности.

О.С. Ушакова «Знакомим с литературой детей 5-7 лет, Методические рекомендации. Конспекты занятий»

Предполагаемый результат

Внешние продукты:

Выставка творческих работ детей «Волшебные цветы»

Внутренние продукты:

Дают мотивационную оценку поступкам героев сказка, понимают жанровые особенности сказки.

Проявление потребности посещать библиотеку.

Этапы работы над проектом

Подготовительный этап

• Определение темы проекта.
• Формулировка цели и разбивка на веер задач.
• Составление плана основного этапа проекта.

Основной этап:

Привлечение родителей к поиску произведений, где встречаются волшебные цветы.

Образовательные ситуации с детьми:

Заключительный этап:

• Организация выставки рисунков «Волшебные цветы»
• Трансляция результатов проектирования родителям (фотовыставка)
• Составление портфолио проекта

Продукты детской деятельности: цветы - Стратоцвет, Кусулумбуку, Лиролай, Аленький цветочек, Цветик-семицветик и др.