Обучающий проект «Путешествие на страницы книги»
Актуальность проблемы:
В настоящее время предмет «Обучение грамоте» начинает свою работу с детьми старшей возрастной группы детского сада. Не всем детям легко дается запоминание изученных букв и звуков, их классификация в гласные и согласные.
В перспективном плане было запланировано обобщение изученных знаний. Возникла идея провести закрепление знаний в ходе непосредственно образовательной деятельности «Путешествие на страницы книги», где дети сами окажутся буквами и увидят различие гласные – это девочки, согласные – это мальчики. Буквы как люди могут быть разными, гласные и согласные, это девочки и мальчики.
Тип проекта
По доминирующей в проекте деятельности: информационный
По содержанию: обучающий,
По числу участников проекта: групповой (15-21 человек, все желающие).
По времени проведения: краткосрочный (1 неделя)
По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ
По профилю знаний: однопредметный
По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.
Цель проекта:
обобщение полученных знаний, классификация звуков (гласный и согласный)
Задачи проекта:
1. Повторить знания детей об изученных буквах;
2. закреплять название букв, соотнесение их в группы: гласные и согласные,
3. формировать умение в прочитывании слогов, составление слов по заданному слогу.
4. Дать представления в отдельных единицах речи: звук, слог, слово, предложение.
5. Дать понятия «Точка в конце предложения», «Написание большой буквы в начале предложения».
6. Закреплять умения детей в составлении схемы предложения.
7. Формировать умение в чтение слогов с договариванием до целого слова по слоговым таблицам.
Предполагаемый результат проекта
Закрепление полученных ранее знаний.
Творческое самовыражение воспитанников и их родителей в процессе подготовки и проведения обобщающего занятия.
Пополнение развивающей среды группы работами, выполненными семьями воспитанников.
Проект значим для всех его участников:
Дети: обобщение полученных ранее знаний, проявление творческой активности в процессе деятельности.
Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.
Родители: расширение возможности сотрудничества со своими детьми, применяя полученные знания, закрепляя их совместно с детьми в ходе выполнения предложенных педагогом заданий.
Проект включает в себя 3 этапа:
Подготовительный этап
Создание условий для самостоятельной деятельности.
Подборка материала по теме «Обучение грамоте». Обобщение изученных букв для детей и родителей
Основного этапа проекта
Данный этап реализовывался 5 дней, за истекший срок организовали:
Для детей: совместную деятельность по темам:
- Совместная деятельность «Все на букву….(А,У,О,М,С,Ш,Х,Л)»
- Чтение стихов с выделение в них звука, который встречается чаще всего
- Создание альбома «Место звука в слове»
- Работа в тетрадях «Раскрась все буквы… (А,У,О,М,С,Ш,Х,Л)»
- Чтение слоговых таблиц, составление слов, деление слов на слоги
- Чтение прямых и обратных слогов с изученными буквами, с договариванием до целого слова
Для родителей
- консультирование по темам: «Обобщение знаний»,
- продуктивная деятельность ребенка и родителя «Место звука в слове»
- Подготовка символов – шапочек
- Разучивание стихов с выделение в них звука, который встречается чаще всего
Заключительный этап проекта
На заключительном этапе проектирования, который длился 1 день организовали:
- ННОД по теме «Путешествие на странички книги»,
- Создание своей странички книги «Азбука»
В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Подводя итог проведенного занятия, можно сказать, что дети справились с поставленными задачами, эмоциональный настрой поддерживался на протяжении всего занятия, дети с удовольствие выполняли предложенные задания, используя материал, который был предложен на выполнения с родителями, результат достигнут.
Идея проекта реализуется в настоящее время в непосредственно образовательной деятельности, материал, который был изготовлен, систематически дополняется и широко используется.
Читайте также |
---|
Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста посредством музыкально-ритмической деятельности
Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста посредством музыкально-ритмической деятельности Музыкально-ритмическая деятельность - это метод музыкального воспитания, который используется для развития музыкальных...
Проект «Мы будущие солдаты»
Проект «Мы будущие солдаты» Возраст детей: 5 – 6 лет. Тип проекта: Познавательно – речевой. Продолжительность проекта: краткосрочный. Сроки реализации проекта: 1 неделя. Актуальность и...
Занятие по лепке в группе раннего возраста «Солнышко»
Занятие по лепке в группе раннего возраста «Солнышко» Цель: учим детей надавливать пластилин и размазывать его на картоне указательным пальцем. Прививаем...