Обучающий проект «Путешествие на страницы книги»

Актуальность проблемы:

В настоящее время предмет «Обучение грамоте» начинает свою работу с детьми старшей возрастной группы детского сада. Не всем детям легко дается запоминание изученных букв и звуков, их классификация в гласные и согласные.

В перспективном плане было запланировано обобщение изученных знаний. Возникла идея провести закрепление знаний в ходе непосредственно образовательной деятельности «Путешествие на страницы книги», где дети сами окажутся буквами и увидят различие гласные – это девочки, согласные – это мальчики. Буквы как люди могут быть разными, гласные и согласные, это девочки и мальчики.

Тип проекта

По доминирующей в проекте деятельности: информационный

По содержанию: обучающий,

По числу участников проекта: групповой (15-21 человек, все желающие).

По времени проведения: краткосрочный (1 неделя)

По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ

По профилю знаний: однопредметный

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

Цель проекта:

обобщение полученных знаний, классификация звуков (гласный и согласный)

Задачи проекта:

1. Повторить знания детей об изученных буквах;

2. закреплять название букв, соотнесение их в группы: гласные и согласные,

3. формировать умение в прочитывании слогов, составление слов по заданному слогу.

4. Дать представления в отдельных единицах речи: звук, слог, слово, предложение.

5. Дать понятия «Точка в конце предложения», «Написание большой буквы в начале предложения».

6. Закреплять умения детей в составлении схемы предложения.

7. Формировать умение в чтение слогов с договариванием до целого слова по слоговым таблицам.

Предполагаемый результат проекта

Закрепление полученных ранее знаний.

Творческое самовыражение воспитанников и их родителей в процессе подготовки и проведения обобщающего занятия.

Пополнение развивающей среды группы работами, выполненными семьями воспитанников.

Проект значим для всех его участников:

Дети: обобщение полученных ранее знаний, проявление творческой активности в процессе деятельности.

Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

Родители: расширение возможности сотрудничества со своими детьми, применяя полученные знания, закрепляя их совместно с детьми в ходе выполнения предложенных педагогом заданий.

Проект включает в себя 3 этапа:                

Подготовительный этап

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Подборка материала по теме «Обучение грамоте». Обобщение изученных букв для детей и родителей

Основного этапа проекта

Данный этап реализовывался 5 дней, за истекший срок организовали:

Для детей: совместную деятельность по темам:

• Совместная деятельность «Все на букву….(А,У,О,М,С,Ш,Х,Л)»
• Чтение стихов с выделение в них звука, который встречается чаще всего
• Создание альбома «Место звука в слове»
• Работа в тетрадях «Раскрась все буквы… (А,У,О,М,С,Ш,Х,Л)»
• Чтение слоговых таблиц, составление слов, деление слов на слоги
• Чтение прямых и обратных слогов с изученными буквами, с договариванием до целого слова

Для родителей

• консультирование по темам: «Обобщение знаний»,
• продуктивная деятельность ребенка и родителя «Место звука в слове»
• Подготовка символов – шапочек
• Разучивание стихов с выделение в них звука, который встречается чаще всего

Заключительный этап проекта

На заключительном этапе проектирования, который длился 1 день организовали:

• ННОД по теме «Путешествие на странички книги»,
• Создание своей странички книги «Азбука»

В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Подводя итог проведенного занятия, можно сказать, что дети справились с поставленными задачами, эмоциональный настрой поддерживался на протяжении всего занятия, дети с удовольствие выполняли предложенные задания, используя материал, который был предложен на выполнения с родителями, результат достигнут.

Идея проекта реализуется в настоящее время в непосредственно образовательной деятельности, материал, который был изготовлен, систематически дополняется и широко используется.