Проект «Экологическое воспитание дошкольника - это воспитание любви к природе, всему живому, что нас окружает»

I этап.

Актуальность:

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность.

Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение, так как в этот период ребенок проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития. В этот период формируются первоосновы экологического мышления, сознания экологической культуры.

Большинство современных детей редко общаются с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В любом месте можно найти интересные для наблюдения природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц. Огромную роль в воспитании любви к природе играет исследовательская деятельность в природных условиях. Через познание того, что нас окружает, мы прививаем любовь к природе, любовь к своей Родине.

Воспитание любви к природе формирует тот фундамент, на котором будет вырастать более сложное образование дошкольника.

Цель: создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения и воспитание любви к живым объектам флоры и фауны.

Задачи: формирование чувства ответственности, привязанности ко всему живому, что окружает нас. Прививать чувство любви к своей Родине через бережное отношение к природе.

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Критерии эффективности: 1) Соответствие цели (показать, что любовь к природе благотворно влияет на воспитание духовно-нравственной личности);  2) Согласованность с региональной программой дошкольного образования;  3) Целостность – деятельность воспитателя и МДОУ (имеет педагогическую и психологическую поддержку).

Предлагаемые итоги реализации проекта: 1) Связь родителей с воспитателем – в воспитании любви к природе, всему живому, что нас окружает;  2) Хорошие результаты детей в знаниях окружающего мира и экологического воспитания;  3) Зарождение первых ростков бережного отношения к природе.

Риски: 1) Родители недостаточно понимают как важно экологическое воспитание для их детей;  2) Уровень культуры и знаний у родителей об экологии нашего края недостаточен. Они не считают это необходимым.

II этап.

1. Объяснить родителям важность экологического воспитания дошкольника;
2. Подобрать художественную литературу, иллюстрированный материал по теме «Экологическое воспитание дошкольника»;
3. Составить перспективный план по ознакомлению детей с живой и неживой природой нашего края;
4. Научить конкретным способам экспериментирования и исследования окружающего мира.

III этап.

Выполнение проекта:

1. Беседа с детьми о природе нашего края с целью выявить уровень знаний;
2. Изучение флоры родного края на занятиях по экологии, наблюдения на прогулках, экскурсиях;
3. Посадка цветника на участке детского сада;
4. Проводить детские исследовательские опыты;
5. Операция «Помоги природе» - уборка в уголке природы;
6. Операция «Подарок птицам» - изготовление кормушек и скворечников с помощью родителей;
7. Фотовыставка «Природа просит помощи» с описанием содержания фотографий. Привлечь родителей к участию в фотовыставке.

IV этап.

Презентация проекта:

1. Оформление стенда «Экологическое воспитание в детском саду»;
2. Фотовыставка «Все живое имеет равное право на жизнь»;
3. Выставка детских рисунков «Я люблю свой край родной»;
4. Консультация для родителей «В природе все взаимосвязано»;
5. Выступление на родительском собрании «Мы друзья природы».