Конспект образовательной деятельности
«Осень бродит по тропинкам»
Составление рассказа об осени с использованием мнемотехнологии в подготовительной к школе группе ОНР
№ 8 «Журавушки»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Программные задачи:

Образовательные:

Закреплять умение передавать своё отношение к осени в рассказах. («Речевое развитие».)

Обогащать словарь детей словами- синонимами, относительными прилагательными. («Речевое развитие».)

Отрабатывать интонационную выразительность речи. («Речевое развитие».)

Формировать интерес к классическому искусству. («Художественно-эстетическое развитие».)

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе осенью. («Познавательное развитие».)

Развивающие:

Развивать ассоциативное мышление, память, воображение. («Познавательное развитие».)

Развивать эстетическое восприятие, эстетическое отношение к музыкальным и художественным произведениям. («Художественно-эстетическое развитие».)

Развивать речь дошкольников. (Речевое развитие».)

Развивать координацию движений. («Физическое развитие».)

Воспитывающие:

Воспитывать уважительное отношение к собеседникам: не перебивать, дослушивать высказывания товарищей до конца. («Социально-коммуникативное развитие».)

Предварительная работа: разучивание логоритмической гимнастики «Ветер и листья», рассматривание репродукций картин: И.Левитан «Золотая осень», И. С. Остроухов «Золотая осень», Я.Зяблов «Золото осени», А. Саврасов «Осень. Деревушка у ручья», беседа об изменениях в живой и неживой природе осенью, чтение художественной литературы: А.С.Пушкин «Осень» (отрывок), А.Майков «Осень», И.Бунин «Листопад», К.Бальмонт «Осень»А.Плещеев «Скучная картина», В.Бианки «Синичкин календарь», Г. Скребицкий, «Четыре художника. Осень», отгадывание загадок об осени.

Материалы и оборудование: интерактивная доска, видеопроектор, ноутбук, мр3 проигрыватель, диск с записью А.Вивальди «Времена года. Осень», «Танцующая осень», Владимир Косма «Осень наступила», мр3- запись «Шум ветра», презентация с наглядным материалом, листочки из самоклеющейся плёнки: берёзовый, дубовый, кленовый, рябиновый и осиновый, мнемотаблица для составления рассказа об осени, мнемотаблица для заучивания стихотворения В.Лунина «Осинка».

Ход мероприятия:

Организационный момент: звучит звук ветра, в группу влетает кленовый жёлтый лист.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой красивый лист залетел к нам в группу.

Дети рассматривают лист и замечают на нём послание - загадку.

Воспитатель:

Вот художник, так художник,

Все леса позолотил!

Даже самый сильный дождик

Эту краску не отмыл.

Отгадать загадку просим:

Кто художник этот? (осень)

Появляются слайды.

(Репродукция картин: И.Левитан «Золотая осень, И. С. Остроухов «Золотая осень», Я.Зяблов «Золото осени», А. Саврасов «Осень. Деревушка у ручья».) Звучит музыка «Танцующая осень».

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся путешествовать по этому удивительному времени года, вспомним, чем оно богато, и чем запомнилось нам. Посмотрите, дети, какая разноцветная, яркая осень! (Рассматривают слайды с репродукциями картин.) Какие любимые краски осени? (Ответы детей.)

На экране появляется слайд с изображением осеннего солнца.

Воспитатель: Ребята, что вы можете сказать про осеннее солнце? Как оно светит?

Дети: Оно тусклое, холодное. Мало светит. Светит, но не греет.

Появляется слайд - осенний ветер.

Воспитатель: Что вы можете сказать про осенний ветер? Что он делает?

Дети: Дует, гудит, поёт, рвёт, срывает, кружит, играет.

Появляется слайд - небо.

Воспитатель: Что можно сказать про небо? Какое оно?

Дети: Хмурое, пасмурное, мрачное, серое.

Появляется слайд - листопад.

Воспитатель: Что можно сказать про листья на деревьях? Что они делают?

Дети: Листья на деревьях желтеют, краснеют и облетают.

Воспитатель: Как ещё можно сказать про листья: что они делают?

Дети: Кружатся, летят, опадают.

Воспитатель: Как называется время, когда листья падают?

Дети: Листопад.

Воспитатель: Какое всё становиться вокруг во время листопада?

Дети: Красивое, жёлтое, золотое, разноцветное.

Воспитатель: Ребята, как мы называем осень, когда всё становиться золотым, красивым?

Дети: Золотая осень.

Звучит мр3 запись «Шелест листьев»

Воспитатель: Послушайте и скажите, что делают листья под ногами?

Дети: Шуршат, шелестят.

Появляется слайд - улетающие на юг птицы.

Воспитатель: Что можно сказать про птиц: какие это птицы? Что они делают с наступлением холодов?

Дети: Перелётные птицы улетают на юг, в тёплые края.

Воспитатель: Как по- другому сказать, что делают птицы?

Дети: Отправляются, покидают, прощаются.

Появляется слайд - животные, готовящиеся к зиме.

Воспитатель: Расскажите, что делают животные осенью?

Дети: Белки делают припасы на зиму. Ежи, медведи готовятся к спячке. Все животные меняют летнюю шубку на зимнюю, тёплую.

Появляется слайд - люди, работающие осенью в саду, огороде.

Воспитатель: Дети, посмотрите и скажите, что делают осенью люди?

Дети: Осенью люди собирают урожай овощей и фруктов, грибы. Копают грядки. Убирают опавшую листву.

Появляется слайд - осенняя одежда людей.

Воспитатель: Какую одежду надевают люди с приходом осени?

Дети: Тёплую, осеннюю.

Воспитатель: Ребята, подумайте и скажите, любите вы осень или нет, объясните- почему?

Ответы детей: Я люблю осень, потому что …

Воспитатель: А сейчас я предлагаю всем превратиться в осенние листья и поиграть с ветерком.

Логоритмическое упражнение «Ветер и листья»

Воспитатель: Ребята, давайте придумаем рассказ об осени с помощью этих картинок.

Показывает мнемотаблицу.

Дети рассказывают про осень.

Воспитатель: Молодцы, ребята, какие интересные у вас получились рассказы об осени. Послушайте стихотворение В.Лунина «Осинка», посмотрите на картинки и постарайтесь запомнить его.

Читает стихотворение В.Лунина «Осинка».

Показывает мнемотаблицу к стихотворению и повторно читает его, показывая соответствующую картинку. Предлагает всем вместе по таблице прочитать стихотворение. Индивидуальное чтение стихотворения. Каждому прочитавшему стихотворение ребёнку воспитатель приклеивает на грудь кленовый или берёзовый, или дубовый, или рябиновый, или осиновый листочек из самоклеющейся плёнки.

Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Детка, детка, где твоя ветка? Под музыку Владимира Косма «Осень наступила» вы будете выполнять красивые танцевальные движения. Когда музыка остановится- вы должны найти свое дерево, с которого листочек на вашей груди, встать рядом и назвать листочек и дерево.

Дети: У меня осиновый (кленовый, рябиновый, дубовый, берёзовый и т.д.) листочек, моё дерево - осина (клён, рябина, дуб, берёза и т.д.)

Рефлексия:

- Чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось больше всего?

- Что нового узнали?

- Вы любите осень? Почему?

- Молодцы, вы справились со всеми заданиями, хорошо отвечали на вопросы.