Конспект игрового занятия с детьми (5-7 лет) с интеллектуально-творческими способностями:
«Волшебная книга знаний»!

Цель: развитие познавательной активности, творчества и навыков межличностного взаимодействия со сверстниками.

Задачи:

- развивать логическое, образное, понятийное, творческое мышление, воображение, слуховую, зрительную память, внимание и речь детей;

- обучать детей умению слушать и слышать другого;

- обогащать и активизировать словарь детей;

- воспитывать желание и умение сотрудничать;

- учитывать и уважать интересы других;

- умение находить общие решения;

- пробуждать у детей добрые чувства друг к другу;

- формировать чувства уверенности;

- способствовать полноценному развитию личности ребенка через самовыражение и творчество.

Оборудование:

- мультимедиа;

- деревянный мостик;

- танргамм, игровые квадраты Воскобовича;

- круги Эйлера;

- бассейн с водой и кувшинки;

- книга со страницами.

Ход занятия.

1. Организационный момент: (звучит спокойная музыка, дети с психологом входят в зал).

Психолог:

Ребята сегодня мы с вами отправляемся в удивительное и сказочное путешествие. Посмотрите, сколько у нас с вами сегодня гостей. Давайте мы с вами отправим нашим гостям теплое, яркое солнышко и, скажем, здравствуйте дорогие гости. (психолог вместе с детьми выполняет задание) Смотрите, что это у меня в руках? (ответы детей: книга)! Что же здесь написано, подскажите мне? Правильно – Волшебная книга знаний. Эту книгу нам нужно с вами передать Незнайке, который живет в цветочном городке! Ну а теперь давайте посмотрим нашу волшебную книгу (под музыку открываем книгу). Ребята, а где же все странички из книги? Она почему-то пустая. А смотрите, здесь лежит какой-то необычный конверт, давайте откроем его. Странно, а почему здесь ничего не написано, может быть, это какое-то волшебное письмо?! А как раньше люди могли читать тайные послания? (ответы детей: надо написать особой жидкостью, нагревать над паром). Давайте мы это письмо попробуем прочитать с помощью лампы. И так, здесь написано: «ребята помогите вернуть мои страницы, испытания пройдите, и листочки соберите и Незнайке подарите. Подпись - волшебная книга знаний».

Ребята, а как же мы найдем Незнайку. И в этом нам с вами поможет план. Вы согласны отправиться в путь? Путь будет не легким, давайте для начала проведем разминку.

2. Разминка:

• Лимоны кислые, а сахар…
• Утром мы завтракаем, а в обед…
• Чего больше яблок или яблонь?
• У кого больше лап у двух кошек или у двух собак?
• Москва, Чита это…
• Окунь, карась…

Психолог:

Молодцы ребята! Давайте теперь посмотрим на план, куда же нам идти (психолог вместе с детьми смотрят на план). Ребята, а вот и мостик на пути, как же нам его пройти? Ребята, а кто же это? (ответы детей: старец, мудрец, дедушка).

3. Игра ассоциации.

Мудрец: Здравствуйте ребята, куда путь держите? (ответы детей – к Незнайке, мы хотим пройти все испытания, нам нужно собрать страницы из книги). У меня есть страница, которая вам нужна, но я вам ее так просто не отдам. Каждый из вас должен пройти через мой волшебный мост и назвать как можно больше ассоциаций. Слушайте внимательно. Слова: весна, путешествие, детство, праздник, знания, школа, настроение. (Ответы детей: весна- солнышко, капели, птички, хорошее настроение; путешествие – поход, веселье, дружба; детство – мама, игрушки, смех; праздник – веселье, танцы, шарики воздушные, подарки; знания – книга, рассказы, игры; школа – парта, книги, друзья, тетради; настроение – веселое, грустное, мороженое). Молодцы! Вы все справились с моим заданием, вот вам первая страничка! До свидание, счастливого пути!

4. Задание на интеллектуальное развитие (игровой квадрат Воскобовича и танргамм).

Психолог: Ребята, ну а теперь давайте посмотрим, куда же нам дальше следует идти (смотрим на план). Кто это к нам бежит? Здравствуй лисичка.

Лисичка (ребенок): Здравствуйте ребята!

Я веселая лиса, мне вцепилась в хвост оса,

Я вертелась и крутилась,

И на части развалилась.

Помогите, помогите,

Из частей меня сложите!

Психолог: «Давайте поможем лисичке» (дети собирают танграмм и игровой квадрат Воскобовича под веселую музыку).

Лисичка: Спасибо ребята, вы мне очень помогли, вот держите следующую страничку из вашей волшебной книги, до свидания.

Психолог: До свидания лисичка, спасибо за страничку! Ну что ж, вы молодцы ребята, так ловко справляетесь со всеми испытаниями (На слайде появляется Буратино). Ребята, а кто же это? (ответы детей - Буратино).

5. Игра на внимательность и сообразительность.

Буратино:

А я знаю, зачем вы пришли, вам нужна страничка из волшебной книги. Но сначала, ответьте на мои непростые вопросы:

1. Девочка, потерявшая на балу хрустальную туфельку (ответ детей - Золушка).
2. Непослушный братец Алёнушки (ответ детей - Иванушка).
3. Девочка с голубыми волосами (ответ детей - Мальвина).
4. Умывальников начальник и мочалок командир (Ответ детей - Мойдодыр).
5. Почтальон деревни Простоквашино (ответ детей - Печкин).
6. Друг крокодила Гены (ответ детей - Чебурашка).

7. Как зовут девочку, у которой было 7 гномов? (ответ детей - Белоснежка).

Буратино: Молодцы ребята, вот держите следующую страничку.

6. Круги Эйлера.

Психолог: Ребята, а здесь еще какое-то задание, смотрите, здесь перепутаны все герои из сказок. Давайте мы с вами попробуем их разделить на две группы (дети рассматривают картинки, и разделяют их на две группы). А в середину нам необходимо положить такой предмет, который бы объединял и первую группу картинно и вторую. Будьте внимательны. Молодцы! Ну что ж, а нам нужно отправляться дальше! Вперед. Давайте посмотрим, куда же нам следует отправляться дальше (обращаем внимание на план).

Психолог: На странице, на четвёртой отдохнём совсем чуть-чуть. Поиграем и попляшем и опять, скорее, в путь (под музыку выбегают гномы и психолог вместе с детьми и гномами танцуют).

Гном:

Молодцы ребята, с вами было весело, вот держите следующую страничку. До свидания.

Дети: до свидания!

7. Опыт: Волшебное озеро.

Психолог: Вот страница номер пять про неё вам рассказать? Ребята перед нами волшебное озеро. Дети смотрите, а кувшинки то совсем завяли. Что же нам делать, давайте мы кувшинки положим в воду. И понаблюдаем, напились кувшинки и раскрылись. Ребята что произошло, почему они раскрыли свои лепестки?

Дети: бумага впитала воду и бумага раскрылась.

Психолог:

Молодцы ребята, а вот и наша следующая страничка. А нам пара дальше отправляться в путь.

8. Игра на развитие воображения и фантазии детей.

Возле дерева стоит волшебный сундучок, в котором находится следующая страничка, но что бы ее получить, нужно выполнить задание.

Психолог: Ребята здесь для вас задание, нужно превратить эти необычные фигуры в интересные предметы. Ну что, попробуем? Какие интересные предметы у вас получились? Ну вот мы с вами и собрали все странички из волшебной книги. А вот и Незнайка. Здравствуй Незнайка!

Незнайка: Здравствуйте друзья мои!

Психолог:

Незнайка, мы тебе принесли волшебную книгу знаний, чтобы ты был умным и много знал интересного, ведь книга – это ларец знаний.

Дети: читают стихи Незнайке.

9. Итог занятия.

Психолог: Молодцы! Замечательно, вы прекрасно работали! Понравилось вам путешествовать? Какое задание вам понравилось больше всего? За то, что вы хорошо справились с заданием я вас хочу наградить медалями!