Наблюдение за влажностью почвы на клумбе

Цель: закрепить познания о земле, почве; формировать умение делать простое умозаключение: растениям нужна вода, чтобы жить.

Оборудование: образец сухой земли, лейка, вода.

Словарь: почва, влага, сухая земля, жизнь растения, орошение.

Ход наблюдения.

Воспитатель демонстрирует клумбу с сухой землей и подвядшими растениями и сообщает, что мы будем наблюдать за растениями до полива и после.

Беседа:

- посмотрите, что произошло с растениями? (они подвяли, листья перестали быть упругими, цвет их потускнел, головки цветов опустились);

- как вы думаете, почему это произошло? (долго не было дождя, мы не поливали);

- зачем растениям вода? (нам нужна вода, чтобы пить и растениям тоже);

- вам ведь тоже тяжело, когда очень хочется пить? Ручки, как листики, опускаются. Головки, как цветники, поникли. Вот что делает жажда со всеми живыми существами;

- как вы думаете, мы можем помочь растениям? (утвердительный ответ);

- каким образом? (полить).

Практическая деятельность.

Давайте представим, что мы растения, которые очень хотят пить. Мы поникли, обмякли, даже присели. И вот долгожданная водичка! Мы поднимаемся, тянем листики к солнцу, полны энергии и будем цвести. Ветер качает наши упругие листики, наши крепкие цветники. И вот нас снова забыли полить… (повторяется 2-3 раза).

Беседа.

- что вам больше понравилось? Быть растениями до полива или после? (конечно же после)

- а почему? (мы полны энергии и скоро зацветем)

- значит, что нужно делать, чтобы наши растения не погибли от жажды?

Обобщение ответов детей.

После наблюдения цветы обильно поливаются детьми из лейки. Цветы нужно выбирать такие, чтобы уже к вечеру или на следующее утро был виден результат полива, после чего провести еще одно заключительное наблюдение.