Методическое руководство к рукодельной тактильной книге «Павлин и петух»

 

Важную роль в жизни слепого ребенка играют книги, которые являются уникальным материалом, способствующим гармоничному развитию личности ребенка со зрительной патологией.

Рукодельная тактильная книга «Петух и павлин» знакомит детей с калмыцкой народной сказкой, повествующей о вечных человеческих ценностях – дружбе и взаимопомощи.

Содержание сказки сопровождается красочными изображениями, выполненными из различных материалов, на ощупь максимально приближенных к оригиналу. Дополнительные задания способствуют лучшему восприятию и переработке информации. Использование различных видов гимнастик (в процессе чтения сказки) улучшает функциональное состояние организма, повышает работоспособность.

Книга может быть интересна и полезна не только родителям, желающим помочь своему ребенку быть успешным, но и узким специалистам, работающим с детьми с нарушениями развития.

Описание книги

Книга сшита из ткани розового цвета (бархатный вельвет). Застежка книги – на липучке. Книга имеет четыре разворота. С левой стороны каждого разворота – текст укрупненным шрифтом, напечатанный на холсте. Внизу второго и третьего разворота пришита тесьма темно – бардового цвета для обозначения низа страницы. На четвертом развороте имеется карман для диска с записью сказки.

Подготовительные действия

свет освещает страницу книги слева (если ребенок правша);

если книга лежит, предпочтителен одноцветный фон любого контрастного цвета;

для ребенка с нарушенным цветоощущением лучше использовать фон черного цвета.

Алгоритм последовательных действий обследования объектов

ознакомительное обследование в целом: руки движутся от начального пункта, указанного взрослым, и выясняется общая форма предмета;

уточняющее восприятие с выделением существенных (главных) признаков изучаемого объекта;

анализ деталей объекта;

повторное ощупывание, при котором синтезируются осязательные сигналы, и формируется целостный пространственный образ.

Цель. Приобщение ребенка к художественному слову.

Задачи:

формировать целостный зрительный образ петуха и павлина;

закрепить приемы осязательного обследования;

развивать цветоощущение;

дать представление о времени суток: утро, полдень, вечер;

совершенствовать опыт ориентировки на ограниченной плоскости;

развивать связную речь;

закрепить умение рассуждать;

вызвать чувство сопереживания.

Ознакомление с книгой

Обложка

Ткань – бархатный вельвет.

Взрослый. Ты, конечно, знаешь, что наша страна называется Россия. В состав России входит Республика Калмыкия. Народ, который живет в Республике Калмыкия, называется калмыки. Калмыки разговаривают на калмыцком и русском языках, сочиняют интересные легенды и сказки.

Я держу в руках необычную книгу – рукодельную. Ее сделали своими руками люди, которые знают о книгах все. В эту книгу они пригласили петуха и павлина – персонажей народной калмыцкой сказки.

Открывается книга

Разворот 1

Текст укрупненным шрифтом напечатан на холсте.

Взрослый читает

В далекие, седые времена жили соседи: петух и павлин. Красив и наряден был петух. Золотистые его перья, ослепительно блестя, переливались под солнечными лучами. Все птицы завидовали петуху. Многие из них, сидя на деревьях, жалобно пели: почему они не имеют такого красивого наряда, как у петуха? Важен и горделив был петух. Ни с кем он не разговаривал, кроме павлина. Ходил он важной походкой и так же важно клевал зернышки.

Петух дружил с павлином. Оттого ли он был снисходителен к павлину, что наряд того был беден, оттого ли он дружил с ним, что были близкими соседями, - не знаю, но жили они дружно.

Однажды павлин собрался в далекие края в гости. Грустен был павлин, что наряд его слишком беден. С завистью он смотрел на петуха и думал: «Каким бы я был счастливцем, если бы имел такой красивый наряд, как у петуха».

Взрослый. Хочешь увидеть петуха в красивом наряде?

Ребенок. Да.

Разворот 2

Справа – рельефное изображение петуха. Петух выполнен в технике аппликации из цветного фетра. Трава из фетра зеленого цвета.

Сюрпризный момент: петух прикрыт салфеткой.

Взрослый просит ребенка обвести указательным пальцем страницу книги, пройти пальцами по темно – бардовой дорожке (низ страницы), по необходимости помогает.

Взрослый. Посмотри, здесь растет высокая, зеленая трава! Поставь пальцы правой (для левши левой) руки с левой стороны страницы и «походи» по зеленой траве слева направо и справа налево.

Упражнение повторяется 2 – 3 раза.

Взрослый. В зеленой траве кто – то спрятался. Как ты думаешь, кто?

Предположение ребенка. Убирается салфетка.

Взрослый. Вот и Петя – петушок, золотой гребешок!

Ребенок рассматривает петуха, гладит его ладошкой.

Взрослый. Какой петух на ощупь?

Ребенок. Петух гладкий.

Взрослый. Живой (настоящий) петух покрыт мягким пухом и гладкими перышками разного цвета.

Взрослый. Познакомимся с петухом поближе. Следи за тем, как я буду обводить петуха указательным пальцем по контуру, начиная с головы.

Обводит.

Взрослый. Теперь ты обведи петуха своим пальцем.

Обводит.

Обведи у петуха только голову.

Обводит.

Какого цвета у петуха перышки на голове?

Ребенок. На голове у петуха перышки желтые.

Взрослый. На голове у петуха есть глаз. Покажи его.

Показывает.

Почему у петуха только один глаз?

Рассуждения ребенка.

Взрослый. Второй глаз у петуха находится с другой стороны головы. Другую сторону головы мы не видим, потому что петух стоит к нам боком. Мы видим только один глаз, хотя у живого (настоящего) петуха два глаза: правый и левый. Какого цвета глаз у петуха?

Ребенок. Глаз у петуха черный.

Взрослый. Значит, у живого петуха оба глаза черные. Покажи у петуха клюв Показывает.

Какого цвета клюв?

Ребенок. Клюв красный.

Взрослый. Как ты думаешь, петух молчит или кричит?

Ребенок. Петух кричит.

Взрослый. Как ты догадался, что он кричит?

Ребенок. Он кричит, потому что у него открыт клюв.

Взрослый. Ты можешь показать, как кричит петух?

Упражнение «Как кричит петух» (маленький петушок, большой петух).

Взрослый. Под клювом у петуха есть бородка. Какого она цвета?

Ребенок. Бородка красная.

Взрослый. Что еще есть у петуха на голове?

Ребенок. Еще у петуха на голове есть гребешок.

Взрослый. Гребешок узорчатый. Обведи и его пальчиком.

Обводит.

Гребешок, как и бородка красного цвета?

Ребенок. Да.

Взрослый. «Пройди» пальчиком вниз по туловищу петуха. Погладь рукой мягкие гладкие перышки.

Гладит.

Какого цвета перышки на туловище у петуха?

Ребенок. На туловище у петуха серые перышки.

Взрослый. На туловище есть крылышко. Обведи его пальчиком.

Обводит.

В крылышке перышки красные и синие. Сколько красных перышек?

Ребенок. Красных перышек в крылышке много.

Взрослый. Сколько синих перышек?

Ребенок. Три синих перышка.

Взрослый. Зачем петуху крылья, ведь он же не умеет летать?

Рассуждения ребенка.

Взрослый. Крыльями петух хлопает, когда бегает и кричит. Как кричит петух?

Ребенок. Ку – ка – ре –ку!

Взрослый. Обведи пальчиком то, на чем петух стоит.

Обводит.

Так на чем же стоит петух?

Ребенок. Петух стоит на ножках.

Взрослый. Какого цвета ножки?

Ребенок. Ножки желтые.

Взрослый. Сколько ножек у петуха?

Ребенок. У петуха две ножки.

Взрослый. На ножках у петуха есть когти. Зачем петуху когти?

Рассуждения ребенка.

Взрослый. Когти нужны петуху для того, чтобы искать в земле червяков, мошек, зернышки.

Взрослый. Что еще есть у петуха?

Ребенок. Еще у петуха есть хвост.

Взрослый. Покажи хвост и посчитай, сколько перышек в хвосте?

Ребенок. В хвосте пять перышек.

Взрослый. Какого цвета перышки?

Ребенок. Синее перышко, два желтых, оранжевое и красное.

Взрослый. У живого (настоящего) петуха в хвосте много перышек. Хвост у петуха разноцветный. И не только хвост – весь петух разноцветный. Вот с каким красивым петухом мы познакомились!

Ребенок еще раз обводит петуха по контуру.

Петушок (двигательная гимнастика).

Взрослый. Помнишь, в сказке есть еще павлин, который « ...был грустен». Почему?

Ребенок. Павлин был грустен, потому что у него не было красивого наряда.

Взрослый. Хочешь узнать, появился ли у павлина красивый наряд?

Ребенок. Да.

Взрослый. Слушай.

Разворот 3

Справа – рельефное изображение павлина. Павлин выполнен в технике аппликации из цветного фетра. Трава – из фетра зеленого цвета.

Сюрпризный момент: павлин прикрыт салфеткой.

Взрослый читает

«Что у меня есть? Кроме жалких перьев, ничего. Разве я могу появиться в чужом краю в таком убогом виде! Нет, мне стыдно показаться в таком виде чужим. Почему не обратиться к петуху? Лучше я попрошу у него его наряд. Неужели он откажет мне?»

И обратился павлин к петуху с этой просьбой, обещая вернуться к следующему утру.

Подумал петух и говорит:

- Что же я буду делать, если ты к рассвету не явишься?

Павлин ответил:

- Если я не приду к рассвету, то ты кричи, на твой зов я обязательно явлюсь. Но если меня не будет утром, то кричи в полдень, а если и в полдень не явлюсь, то кричи вечером. К вечеру, конечно, я буду.

Поверил петух павлину, снял свой красивый наряд и отдал ему, а сам оделся в перья павлина. В красивом наряде петуха стал павлин самой красивой птицей. Радостный и гордый, он отправился в далекие края.

Взрослый. Хочешь увидеть, каким стал павлин?

Ребенок. Да.

Взрослый. Чтобы увидеть каким красивым стал павлин, надо снова

«походить» пальцами по высокой зеленой траве.

Упражнение повторяется 2 – 3 раза.

Взрослый. Знакомься с красивым павлином!

Убирается салфетка.

Взрослый. Вот какой красивый павлин – Павлуша!

Ребенок рассматривает павлина, гладит его ладошкой.

Взрослый. Какой павлин на ощупь?

Ребенок. Павлин гладкий.

Взрослый. Живой (настоящий) павлин, так же как и петух покрыт пухом и гладкими перышками. Смотри, как я буду обводить павлина указательным пальцем по контуру.

Медленно обводит, комментируя свои действия.

Взрослый. Теперь ты обведи павлина своим пальцем

Обводит.

Какого цвета павлин?

Ребенок. Павлин синего цвета.

Взрослый. Обведи у павлина только голову.

Обводит. Покажи на голове глаз.

Показывает.

Взрослый. Какого цвета глаз?

Ребенок. Глаз черный.

Взрослый. Я думаю, ты объяснишь, почему у павлина только один глаз?

Объясняет, взрослый делает необходимые уточнения.

Взрослый. Есть ли у павлина клюв?

Ребенок. Есть.

Взрослый. Какого цвета клюв?

Ребенок. Клюв желтого цвета.

Взрослый. Павлин молчит или кричит?

Ребенок. Павлин молчит.

Взрослый. Почему ты думаешь, что павлин молчит?

Рассуждения ребенка.

Взрослый. Продолжаем дальше рассматривать павлина. Вспомни, у петуха на голове есть гребешок, а у павлина - хохолок. Покажи хохолок

Показывает. Обведи пальчиком все туловище павлина.

Обводит. Туловище павлина напоминает вытянутый овал. По обе стороны туловища располагаются перышки. Посчитай, сколько перышек с левой стороны туловища?

Ребенок. С левой стороны туловища три перышка.

Взрослый. Сколько перышек с правой стороны туловища?

Ребенок. С правой стороны туловища тоже три перышка.

Взрослый. Правильно, с каждой стороны туловища по три перышка. Посмотри, как интересно они располагаются – парами. Два перышка – одна пара.

Взрослый помещает указательные пальцы обеих рук ребенка к началу нижней пары перышек и помогает пройти по первой паре перышек, по второй, по третьей.

Взрослый. Сколько пар перышек?

Ребенок. Три пары перышек.

Взрослый. Теперь обведи хвост из светло – голубых перышек. (Обводит.)

Взрослый. На что похож хвост?

Рассуждения ребенка.

Взрослый. Хвост павлина похож на веер.

Рассматривают веер, сравнивают раскрытый веер с хвостом павлина.

Взрослый. У павлина как бы два хвоста. Мы рассмотрели маленький хвост. Он состоит из коротких перьев. Позади маленького хвоста находится большой хвост, который состоит из длинных перьев. Обведи пальчиком большой хвост. Обводит

Взрослый. Какого цвета длинные перья?

Ребенок. Длинные перья зеленого цвета.

Взрослый. На хвосте красивый узор, состоящий из разноцветных овалов. Посчитай, сколько всего овалов?

Ребенок. Всего семь овалов.

Взрослый. Рассмотрим одну часть узора (один овал). Что находится в середине овала?

Ребенок. В середине овала находится точка.

Взрослый. Какого цвета точка?

Ребенок. Точка черного цвета.

Взрослый. В какой фигуре находится черная точка?

Ребенок. Черная точка находится в маленьком круге.

Взрослый. Какого цвета круг?

Ребенок. Круг синего цвета.

Взрослый. В какой фигуре находится синий круг?

Ребенок. Синий круг находится в овале.

Взрослый. Какого цвета овал?

Ребенок. Овал желтого цвета.

Взрослый. В какой фигуре находится желтый овал?

Ребенок. Желтый овал находится в синем овале.

Взрослый. Мы с тобой рассмотрели красивый узор на хвосте павлина, который состоит из разноцветных овалов. Какого цвета перышек больше всего в наряде павлина?

Ребенок. В наряде павлина больше всего зеленых и синих перышек.

Взрослый. На чем стоит павлин?

Ребенок. Павлин стоит на ножках.

Взрослый. Какого цвета ножки?

Ребенок. Ножки желтого цвета.

Взрослый. Сколько у павлина ножек?

Ребенок. У павлина две ножки.

Взрослый. Правильно, у павлина две ножки, так же как и у петуха. Вот с каким красивым павлином мы познакомились!

Ребенок еще раз обводит павлина по контуру.

Взрослый читает

Прошел день. Прошла ночь. Ждет петух павлина. Но павлина нет. Стал беспокоиться петух. Не выдержал петух, закричал:

- Ку – ка – ре ку!

И еще раз, еще раз, но павлина нет. Опечалился петух. Ждет, когда настанет полдень. Настал полдень. Опять кричит петух. Нет павлина. Ждет вечера. Настал вечер. Опять кричит петух, зовет павлина, но павлина след простыл.

Так и пропал павлин, а вместе с ним и красивый наряд петуха.

С тех пор петухи каждый день три раза – утром, в полдень и вечером - зовут павлина, который унес их прежний красивый наряд.

Петух (зрительная гимнастика)

Взрослый. Когда же петух закричал первый раз?

Ребенок. Первый раз петух закричал утром.

Взрослый. У нас есть циферблат, на котором стрелочками можно показать, когда кричал петух. Посмотри, что есть на циферблате?

Ребенок. На циферблате есть цифры и стрелочки.

Взрослый. Сколько стрелочек?

Ребенок. Две стрелочки.

Взрослый. Стрелочки разные или одинаковые?

Ребенок. Стрелочки разные: маленькая и большая.

Проводит пальчиком по стрелочкам.

Взрослый. Маленькая (короткая) стрелочка показывает часы. На какую цифру «смотрит» маленькая стрелочка?

Взрослый направляет маленькую стрелочку на цифру четыре.

Ребенок. Маленькая стрелочка «смотрит» на цифру четыре.

Взрослый. Большая (длинная) стрелочка показывает минуты. На какую цифру «смотрит» большая стрелочка?

Взрослый направляет большую стрелочку на цифру двенадцать.

Ребенок. Большая стрелочка «смотрит» на цифру двенадцать.

Взрослый. Стрелочки показывают четыре часа утра. В это время начинает просыпаться солнце. Петух кричит перед восходом солнца. Когда петух кричал второй раз?

Ребенок. Второй раз петух кричал в полдень.

Взрослый. В полдень – это в двенадцать часов дня. На какую цифру будут «смотреть» обе стрелочки?

Ребенок. Обе стрелочки будут «смотреть» на цифру двенадцать.

Взрослый. Правильно, когда две стрелочки вместе «смотрят» на цифру двенадцать – это полдень.

Ребенок направляет стрелочки на цифру двенадцать.

Взрослый. Когда петух кричал третий раз?

Ребенок. Третий раз петух кричал вечером.

Взрослый. Третий раз петух кричал в семь часов вечера, перед заходом солнца. Поставь стрелочки так, чтобы они показывали семь часов вечера.

Ребенок направляет стрелочки на цифры семь и двенадцать.

Взрослый. С тех пор все петухи кричат рано утром, в полдень и вечером. В старые времена, когда не было часов, люди определяли время по петухам. Понравилась тебе калмыцкая сказка?

Ребенок. Понравилась.

Взрослый. Кто понравился: петух или павлин?

Ответ. Как ты думаешь, отдав свой наряд павлину, петух поступил, как настоящий друг?

Рассуждения ребенка.

Взрослый. А как поступил павлин?

Рассуждения ребенка

Разворот 4

Повторное чтение сказки прослушивается в записи.

Птичка (пальчиковая гимнастика).

Раскрашивание персонажей сказки нетрадиционным способом (манной крупой)

Цель. Развитие зрительно – двигательной координации, гармонизация психоэмоционального состояния.

Материал и оборудование. Поднос с манной крупой, на котором контурное изображение петуха (павлина); манная крупа, окрашенная в разные цвета.

Взрослый. Вспомни, какого цвета перышки у петуха?

Ребенок. Перышки у петуха синие, желтые, оранжевые, красные, серые, черные.

Взрослый. Раскрась петуха (павлина) так, чтобы он был таким же красивым, как в книге.

Ребенок смотрит на цветное изображение петуха (павлина) в книге и раскрашивает его разноцветной манной крупой, взрослый по необходимости помогает.

Алгоритм раскрашивания Петуха

внимательно посмотри на красивого петуха;

набери в кулачок крупу черного цвета и насыпь ее маленькими кучками по контуру;

равномерно распредели крупу по контуру;

раскрась части тела петуха таким же цветом как в книге;

перышки в хвосте и на крылышке вытяни, поправь указательным пальцем;

внизу страницы насыпь зеленую крупу, указательным пальцем правой руки (для левши левой) нарисуй острые треугольники, двигаясь слева на право.

Алгоритм раскрашивания Павлина

внимательно посмотри на красивого павлина;

набери в кулачок крупу зеленого цвета и насыпь ее маленькими кучками по контуру;

равномерно распредели крупу по контуру;

раскрась части тела павлина таким же цветом как в книге;

темно–синие перышки по бокам павлина нарисуй ногтем указательного пальца – проведи прямые линии снизу вверх;

овалы и круги нарисуй крупой из кулачка, всыпая крупу по часовой стрелке;

черные точки продави указательным пальцем;

внизу страницы насыпь зеленую крупу, указательным пальцем правой руки (для левши левой) нарисуй острые треугольники, двигаясь слева на право.

Гимнастики:

Петушок

(Двигательная гимнастика)

Рано, рано поутру

Петушок: ку – ка – ре –ку (шагает по кругу, руками хлопает себя по бокам; руки на поясе, поднимается на носки, тянется вверх, проговаривает «ку–ка–ре–ку»)!

А коровушка в ответ:

- Му-у, му–у, му–у (наклон вперед, вытягивает шею, проговаривает «му – у»)!

А коза как закричит:

- Ме–ме–ме (поворачивается в другую сторону, наклоняется вперед, втягивает шею, проговаривает «ме–е»)!

Е. А. Чевычелова

Петух

(Зрительная гимнастика)

Он носом в землю постучит (моргает глазами),

Взмахнет крылом – и закричит (взор переводит вправо, влево).

Кричит он даже сонный, (широко открывает глаза, моргает).

Крикун неугомонный (закрывает глаза)!

Е. А. Чевычелова

Птичка

(Пальчиковая гимнастика)

Птичка дом себе вила (пальцы складывает «домиком»),

В клетку веточку несла (каждый пальчик удаляется от пальчика),

Там, где курочка гуляла,

Три пушиночки нашла (пальчики «ходят» по столу),

Хлев овечий обошла (пальчики стучат по столу),

Две соломинки нашла (пальцы складывает «домиком»).

Получился дом отличный,

Можно отложить яички (каждый палец постукивает о другой в сложенном «домике»).

Е. А. Чевычелова.