Конспект логопедического занятия в подготовительной группе
«Поможем домовенку Кузе»

Программные задачи:

1. Учить детей составлять описательные рассказы, опираясь на предложенный план.

2. Учить образовывать притяжательные прилагательные.

3. Учить детей понимать свои чувства и чувства других людей, а также рассказывать об этом.

4. Учить передавать заданное эмоциональное состояние в различных игровых ситуациях.

5. Развивать зрительное внимание и память детей.

6. Развивать мелкую моторику.

7. Закреплять умение дифференцировать понятия «дикие» и «домашние» животные.

8. Воспитывать умение слушать и слышать задания педагога.

Оборудование:

Игрушки, снежные полянки, мячик, альбомные листы, карандаши, призы, схема для составления рассказа.

Ход занятия:

Стук в дверь. Появление домовенка Кузи.

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Давайте спросим, как его зовут. Как вы думаете, почему он такой грустный?

Кузя: - Ой, дорогие мои ребятишки, у меня случилось большое горе. Мои любимые животные убежали в лес и, наверное, заблудились.

- Ребята, давайте пожалеем и успокоим Кузю. Хотите помочь ему отыскать животных? Тогда давайте все вместе отправимся в сказочный лес.

Дети закрывают глаза и слушают музыку.

- Ребята, что это случилось с Кузей? Он весь дрожит и плачет. Он испугался! Почему ему стало страшно? Какие животные живут в лесу?

Кузя: - Ой, бедный я, несчастный домовенок! Как же мне найти моих животных. Теперь все животные перепутались и я не смогу их различить.

- Кузя, а как называются твои животные?

Я очень расстроен и всё забыл. Но у меня есть подсказка.

Дети помогают Кузе - загадывание загадок:

- Сама пестрая, ест зеленое, дает белое (корова).

- Гладишь – ласкается, дразнишь – кусается (собака).

- Вместо хвостика – крючок, вместо носа – пятачок (свинья).

Далее дети находят животных и делают обобщение понятия «Домашние животные».

Игра с Кузей «Чей? Чья? Чьи?» - по карточкам.

Динамическая пауза.

Села кошка под кусточек,

Сыра скушала кусочек,

Встала кошка, потянулась,

Ее шерстка развернулась.

Игра «Четвертый лишний» (домашние - дикие животные) - объяснить Кузе свой выбор.

Составление описательного рассказа по плану – несколько детей описывают, другие - отгадывают животных.

Кузя: - Ой, ребята, какие вы молодцы, всё знаете! Мне очень понравились ваши рассказы о животных. А хотите нарисовать их?

Дети угадывают животных по контуру и зашриховывают их.

Кузя: - Спасибо вам, ребята, что помогли отыскать моих животных. Иначе животные пропали бы без меня в темном, дремучем лесу. Мне нужно отправляться с ними домой. А вам я приготовил сюрприз.

Дети благодарят и прощаются с Кузей.