Конспект НОД «Люблю тебя, мой край родной!»

Интегрирование образовательных областей:

• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• физическое развитие.

Возраст: 6-7 лет.

Длительность занятия: 30 минут.

Место проведения: спортивный зал ДОУ.

Цель:  закрепить знания детей о Родном крае, содействовать стремлению детей к преодолению нарушений в речи и двигательной сфере.

Задачи:

• уточнить, обобщить и закрепить знания детей о Родном крае;
• совершенствовать навыки связной речи, расширять и активизировать словарный запас детей;
• расширять знания об основных видах деятельности коренного населения: оленеводство, рыболовство, охота через игры народов Севера; 
• учить согласовывать речь с движениями;
• развивать ловкость, быстроту, координацию движений, пространственные представления, общую и мелкую моторику;
• развивать логическое мышление, внимание, память, воображение;
• воспитывать познавательный интерес к Родному краю;
• формировать умение работать и играть в коллективе.

Оборудование: Мячи, обручи, маски животных, карта Ямала, сеть для рыбака, шары для украшения зала, рисунки, иллюстрации о Севере; аудиозаписи «Мелодии народов Севера», музыкальный центр.

Предварительная работа: 

• чтение художественной литературы (сказки, рассказы о Севере);
• беседы о жизни коренных народов, о климатических особенностях Севера;
• рассматривание иллюстраций растительного и животного мира;
• разучивание стихов, игр народов севера;
• экскурсия в музей Шимановского.

Ход занятия

(Дети входят в зал под музыку, встают полукругом.)

Ведущий: Ребята, сегодня у нас занятие, посвященное нашему родному краю.

- Как называется округ, в котором мы живем?  (ответы детей).

- Как называется город, в котором мы живем?  (ответы детей).

Ведущий: Правильно, Салехард - столица Ямало – Ненецкого Автономного Округа. Вы знаете стихи о родном крае?

(Дети читают стихи о родном городе.)

Ведущий: Наш  округ богат природными ресурсами. Что добывают на  Ямале  (ответы детей).

Ведущий: А какие народности проживают на Ямале?  (ответы детей).

Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по родному краю.

Вы на карту посмотрите

И Ямал на ней найдите,

Потому, что здесь наш дом,

Мы на Севере живем.

Внимание! Путешествие начинается.

(Звучит фонограмма.)

Ведущий: Остановка №1 «Реки Ямала»

Ведущий: Какие реки Ямала вы знаете? (Обь, Таз, Надым, Пур, Полуй.)

Назовите самою большую реку?

Ведущий: Какая рыба водиться в северных реках?

(Выход рыбачки.)

Ведущий: Ребята, к нам в гости пришла рыбачка.

Рыбачка: Здравствуйте, ребята. Совсем я мало рыбы наловила, даже на уху не хватит.

Ведущий: Я тебе помогу. Сейчас мы поиграем игру «Рыбаки и рыбки».

Рыбачка: Какие у вас рыбки шустрые.

Ведущий: Садись, отдохни. Наши ребята сами наловят тебе рыбы.

Игра «Поймай рыбку»

Рыбачка: Ох, как много вы рыбы наловили, пойду домой уху варить.

Ведущий: А мы с вами отправляемся в путешествие.

(Звучит фонограмма.)

Ведущий: Остановка №2 « Животный мир нашего края»

Ведущий: А теперь отгадайте загадку.

Не страшны ему метели

И глубокие снега

Шкуру теплую имеет

И ветвистые рога

На большие расстоянья

Он кочует без труда

Да и плавает отлично,

Не страшна ему вода.

Стихи (рассказывают дети).

Ведущая:  Игра «Ловля оленей».

Ведущая: Ребята, а какие еще животные живут в тундре?

Игра «Изображаем животных живущих в тундре».

Ведущий: Послушайте еще загадку.

Эта рыжая плутовка

Обмануть вас может ловко

Зайцы, утки, петушки

Бойтесь этой кумушки.

Игра «Лиса и утки»

Ведущий: Остановка №3 «Растительный мир нашего края»

Ведущий: Отгадайте загадку, о какой ягоде говорят.

Десять синих бусинок

На одной веточке висят (голубика).

Стихи (рассказывают дети).

Ведущий: На этом наше путешествие заканчивается.

Нам пора возвращаться в детский сад (звучит фонограмма).

(Входит рыбачка с угощением.)

Рыбачка:

Я вернулась к вам опять

Чтоб спасибо вам сказать

Вы мне рыбы наловили,

А я угощенье вам купила.

Ведущий: Спасибо тебе рыбачка за угощение.

На этом, ребята, наш праздник подошел к концу. Еще раз поздравляю всех с праздником.

До свиданья.