Конспект проведения организованной образовательной деятельности «Ярмарка сказок»

Цель. Развитие тактильной памяти как средство ознакомления с окружающим миром, развитие воображения, фантазии, речи, умение выражать словами свои ощущения

Программное содержание:

• познакомить детей на основе мнемотаблицы с характерными особенностями времени года «весна»;

• развивать у детей внимание, мелкую моторику рук, разные виды памяти: зрительную, двигательную, тактильную;

• продолжать учить детей связной речи с опорой на наглядность - мнемотаблицы и коллажи;

• закрепить с детьми знание о русских народных сказках:' «Рукавичка», «Алёнушка и Лиса», «Заюшкина избушка»;

• воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Оборудование: мнемотаблицы «Времена года», тактильные дощечки, коллажи по сказкам «Рукавичка», «Алёнушка и лиса», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка», шапочки животных: лиса, медведь, собака, заяц, петушок.

Ход занятия:

Звучит русская народная мелодия.

Скоморох: Здравствуйте, ребятушки! Здравствуйте, гости дорогие! Хожу я по белу свету сказки сказываю, загадки разные загадываю. Вот и к вам в гости, пришел.

Спешите, спешите, спешите скорей

Нет ярмарки нашей веселей!

Подходите ко мне побыстрей,

Я загадки загадаю,

А кто смышлёный отгадает.

Загадывает загадки:

Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.

В дом свой - улей - пчела Первый мёд принесла.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает.  (Весной.)

Просмотр фрагмента видеопрограммы «Уроки тетушки Совы» про весну.

Работа с мнемотаблицами:

Найдите таблицу, на которой изображена весна. Почему вы думаете, что это весна? (Весной тает снег, бегут ручьи, ярко светит солнце.)

- Правильно, «В». А почему здесь буква «В»? (С буквы «В» начинается слово весна.)

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт.  (Лиса.)

После каждой отгаданной загадки выставляются картинки с изображением животного.

Он в берлоге спит зимой

Под большой сосной,

А когда придёт весна,

Просыпается от сна.

Под полом таится

Кошки боится.

Летом в болоте

Вы её найдёте.

Зелёная квакушка

Кто это?

Г ладишь - ласкает,

Дразнишь - кусает

Вместо хвостика - крючок,

Вместо носа - пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый.

(Медведь, мышь, лягушка, собака, кабан.)

Топ-топ-топотушки

Пляшут зайки на опушке.

Пляшут лапки и хвосты.

Что стоишь?

Пляши и ты!

Дети топают ногами, выставляют ножки перед собой, хлопают в ладоши, крутят «хвостиками», прыгают на месте.

- Ребята, слушайте следующую загадку:

Чтоб не мёрзнуть,

Пять ребят

В печке вязаной сидят.  (Варежки, рукавички.)

Работа с тактильными дощечками:

После того как ребёнок угадал животное, ему надевают шапочку сказочного персонажа со словами: Влево, вправо повернись и в лисицу (медведя, петушка, собаки, зайца) превратись, и предлагают, имитировать движения животного.

Детям, предлагается найти коллаж, с этой сказкой.

А все вместе лиса, заяц, медведь, собака и петушок из какой сказки к нам пришли? (Заюшкина избушка.) Найдите коллаж с этой сказкой.

Еле, еле, еле, еле завертелись карусели.

А потом, потом, потом всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише! Не спешите!

Карусель остановите.

Раз, два, раз, два.

Вот и кончилась игра!