Конспект непосредственно-образовательной деятельности по разделу «Познание» (ФЭМП) в подготовительной группе
«С математикой в космический полет»

 

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры - путешествия.

Облучающие задачи :

- Закрепить умение конструирования из простых геометрических фигур.

- Совершенствовать навыки прямого и обратного счета.

- Закрепить умение отгадывать математические загадки.

- Закрепить умение правильно пользоваться знаками <, >, =.

- Закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

- Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

- Закрепить умение различать понятие: выше - ниже, шире - уже, длиннее - короче, толще - тоньше, старше - младше.

Развивающие задачи:

- Создавать условия для развития логического мышления , сообразительности, внимания.

- Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельн.

- Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приемы:

- Игровой(использование сюрпризных моментов).

- Наглядный (использование иллюстраций).

- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

- Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: телефон, компьютер, микрофон, магнитная доска самодельные метеориты.

Демонстрационный материал: космический фриз, планеты с заданиями, набор цифр.

Раздаточный материал: карточки с заданиями, счётные палочки, набор с геометрическими фигурами, ручка.

 

Ход занятия:

Организационный момент. Дети встают полукругом, лицом к гостям.

Воспитатель:

Поздоровайтесь с гостями,

Улыбнитесь все вокруг.

Руку дайте другу слева

И скорей вставайте в круг.

А теперь соседу справа

Мячик ты передавай .

Друга называй по имени,

Утра доброго желай .

Раздается звонок, воспитатель берет телефон .

Да... да... Детский сад...да, поселок Козлово... В гости?... Хорошо...! Спасибо...!

(Убирает телефон и обращается к детям.)

Ребята, вы представляете, нас приглашают в гости в математическую галактику. Как вы думаете, кто живет на планетах в математической галактике? (Ответы детей-цифры, числа, геометрические фигурки, задачи, примеры, знаки, загадки, задания.) Правильно, и они там все что-то считают, решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. Вы согласны туда полететь? (Ответы детей.) Тогда занимайте места на космодроме.

Ребята, а на чем же мы полетим?

Дети: На ракете.

Воспитатель: Из чего же мы ее постоим? Нам нужны помощники, а кто они вы должны отгадать. (Выходят дети за спиной прячут геометрические фигуры.)

Загадывают загадки:

1. Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковый длинны .

Вам его представить рад,

А зовут его ... (Квадрат.)

2. Что похоже на открытку,

На конверт и на альбом?

Что сравнить , ребята можно

С одеялом и ковром ?

Вы подумайте, скажите.

Только помнить вы должны:

Стороны фигуры этой

Противоположные равны. (Прямоугольник.)

3. Нет углов у меня,

А похож на блюдце я .

Кто же я такой , друзья?

Назовите вы меня! (Круг.)

4.Три сторонки, три угла,

Отвечайте , кто же я ? (Треугольник.)

Воспитатель: Как называются эти фигуры? (Геометрические фигуры.)

Воспитатель: Я предлагаю из них построить ракету, но в одном мы не поместимся.

На столе лежат у вас геометрические фигуры, предлагаю из них построить каждому свою ракету.

Воспитатель: Молодцы ребята, у вас получились разные и интересные ракеты.

Можно отправляться в путь. Но для этого нужно вам сделать пульт управления, которым вы будите управлять.

Математический диктант. (Возьмите листочки в клетку и ручки в руки. Слушайте мои указания.)

В левом верхнем углу нарисуйте квадрат.

В правом нижнем углу овал.

В левом нижнем углу прямоугольник.

В правом верхнем углу круг.

А посередине треугольник.

Воспитатель: Ребята сравните , у всех такой пульт получился , а то останетесь не взлетите.

Воспитатель: Садитесь поудобнее. Внимание! Приготовьтесь к запуску ракеты.

Считаем сначала в прямом направлении до 10, а потом в обратном направлении от 10.

Дети. 1, 2...10, 9,...2, 1, 0. (Считают.)

Воспитатель: Пуск! Полетели!

(Звучит космическая музыка.)

Воспитатель: А пока мы с вами летим - небольшая "Умственная разминка".

- Какое сейчас время года?

- Сегодня вторник, а завтра ?

- Если линейка длиннее карандаша, карандаш ....?

- Если стол выше стула , то стул....?

- Если дорога шире тропинки , то тропинка....?

- Сколько месяцев в году?

- Назовите весенние месяцы?

- Сколько концов у палки?

Сколько концов у двух палок?

- Сколько ушей у трех мышат?

Воспитатель: А вот мы кажется приземлились. Давайте выйдем из ракеты и осмотримся. Сколько цветов, а какой воздух ароматный. Давайте подышим. (Дети выполняют дыхательное упражнение "Понюхай цветок": Стоя, ноги слегка расставить, руки отпустить. Наклон, руки расслабленные свесить, глубокий вдох носом, выпрямляемся и шумно выдыхаем через рот, 3-5 раз.)

- Садитесь.

Космический голос (аудиозапись): "Добро пожаловать в математическую галактику. Здравствуйте, ребята! Вы прибыли на планету веселых задач. (На планете №1. Закреплены цветы с задачами.)

Воспитатель: Ребята, какие интересные планеты в этой галактике. Не успели прилететь - уже задания задают. Решим задачи?

Весёлые задачи?

1. 3 мышонка на качели

С аппетитом сушки ели.

2 пришли к ним поболтать.

Сколько мышек? - Ровно 5.

2. Как-то четверо ребят

С горки покатились.

Двое в саночках сидят,

Сколько в снег свалились ? (Двое.)

3. Сеть тяну, рыбу ловлю.

Попало немало.

Два окунька, три карася.

Один ершок и того в горшок.

Уху сварю, всех угощу.

Сколько рыб я сварю? (6 рыб.)

4. Двое шустрых поросят

Так замерзли, аж дрожат.

Посчитайте и скажите:

Сколько валенок купить им? (8.)

(Ответы детей.)

Воспитатель: Ну, задание мы выполнили . Давайте последуем к следующей планете.

Космический голос. Добрый день! Мы рады вас видеть на планете Звездочетов.

Воспитатель: Ребята, смотрите, звездочет. Он любит изучать звезды, и наблюдать за ними в свою подзорную трубу. Но он не умеет считать звезды, и определять какое число больше, какое меньше, и какие числа равны, расставлять между ними знаки <, >, =. Вот звезды и пропали. Давайте поможем звездочету расставить знаки, чтобы звезды вновь засверкали.

(На планете №2. закреплены звезды матовой стороной вперед с цифрами.)

1. 5>3 (знак больше, т.к. пять больше трех).

2. 4<6;

3. 5=5;

4. 9>6.

(Звезды с ответами перевернуть блестящей стороной).

Воспитатель: Я думаю звездочет доволен . Пойдемте дальше. Мне кажется я слышу музыку.

Космический голос. Здравствуйте, мы жители планеты развлечений приглашаем вас на игру.

(На планете №3 нарисованы ноты.)

Воспитатель: Давайте поиграем в игру "Числовой ряд". (Как музыка перестанет играть, вы должны взять цифру и построиться по порядку.)

Звучит веселая музыка, дети танцуют. Ряд построен. Поют частушки:

1. Рисовала единицу.

Получилось - ну и ну!

Настоящая ракета

Для полета на луну.

2. Дал списать я на контрольной

Все задачки Олечке,

А теперь у нас в тетрадках

У обоих двоечки.

3. А вот это-цифра пять!

До пять легко считать.

Каждый пальчик подержи,

Цифру пальчику скажи.

Космический голос. Планета цифр приветствует вас!

(На планете №4 прикреплены домики с цифрами.)

Воспитатель: Дома на этой планете необычные : в каждом доме живут числа соседи, которые в сумме дают число дома. Но пришел цифроежка. Он съел некоторые цифры, и теперь жители домов не могут заселится. Ну, я думаю мы сможем им помочь. Ребята, заселите домики с числами.

Воспитатель: Давайте тихонько сядем и посетим другую планету.

Космический голос. Вы приземлились на планету внимательных счетоводов. (На планете №5 прикреплена карточка с заданием.)

Воспитатель: Жители этой планеты всё время считают . А сегодня у них не получается правильно посчитать предметы на своей планете. У всех получаются разные результаты. Помогите жителям планеты, сосчитать предметы и обведите в кружок полученный результат.

Воспитатель: Ребята, здесь конечно очень интересно, но нам пора домой на Землю.

Космический голос. Нам было очень приятно с вами познакомится. До свидания. Прилетайте еще.

Воспитатель: Давайте сосчитаем вместе от 10 и обратно (10, 9.... 1, 0, Пуск! Полетели!)

(Звучит космическая музыка.)

Воспитатель: Прилетели, ребята.

Берет микрофон и "превращается" в корреспондента .

- Здравствуйте дорогие ребята . Я корреспондент газеты "Детский мир". Я очень рада, что вы удачно приземлились. Скажите, пожалуйста,

- Где вы были?

- Кто живет в математической галактике?

- Чем вы занимались?

- Вам понравилось?

- Еще хотите полететь?

- Спасибо, ребята , за интервью , всего вам хорошего.

(Звучит аудиозапись "Падение метеорита".)

Воспитатель: Ребята, держите головы, метеориты падают.

Воспитатель подходит к метеориту и находит внутри сюрприз - Чупа-чупсы.

Звонок по телефону. Воспитатель берет телефон: "Да...да...получили, спасибо!"

- Ребята у меня спросили, получили ли мы угощения и сказали, что вы просто молодцы!