Конспект интегрированного занятия в подготовительной к школе группе
«Золотая осень»

Цель:

• развивать умение составлять декоративные композиции из природного материала на листе бумаги;
• развивать чувство композиции (учить красиво располагать фигуры на листе бумаги, соответствующего пропорциям изображаемых предметов;
• формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их, вносить дополнения для достижения большей выразительности создаваемого образа.

Задачи:

• закреплять умение работать с ножницам, упражнять в вырезании простых предметов из бумаги;
• работать с природными материалами, развивать чувство цвета, композиции;
• Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Материалы:

• фоновая бумага А4;
• цветная бумага;
• ножницы;
• клей;
• природный материал: сухие листья.

Ход работы

1. Приглашаю детей на занятие. Беседую с детьми о временах года, вспоминаем признаки осени (изменение в природе, небо темнее и ниже, опадают листья). Пояснение понятия "листопад, как природного явления", изменение в жизнедеятельности животных и насекомых, деятельность людей осенью.

2. Чтение стихотворения А.А.Пушкина "Уж небо осенью дышало...", загадывание загадок:

Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает?

Рыжий Егорка
Упал на озерко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул.

Физкультминутка «Листья опадают».

Объясняю ход работы.

Показываю готовый образец.

На столе лежит цветная фоновая бумага и цветная бумага разных цветов, из которой дети вырезают стволы, напоминаю правила работы с ножницами и показываю технику вырезания ствола. Затем приклеивают их на фоновую бумагу, дети напоминают как наклеиваем (клей намазываем на белую сторону, наклеиваем на бумагу и примакиваем тряпочкой). Далее дети берут сухие листья деревьев. Показываю технику выполнения. Рвут на мелкие кусочки. Напоминаю о необходимости аккуратно работать, листья хрупкие. Далее намазывают клеем поверхность фоновой бумаги вокруг ствола и веток ранее приклеенного дерева, приклеивают листья (крону деревьев). После объяснения дети начинают самостоятельно выполнять работу.

3. В конце занятия вместе с детьми раскладываем работы на столе, рассматриваем, выделяем недостатки и особенности своей и работы и работ других детей. Выделяем самую лучшую работу. Хвалю детей за внимательность при выполнении работы. Размещаем работы на стенде в раздевалке.

4. Вывод.

В ходе работы дети научились отражать впечатления от золотой осени, передавать её колорит. Проявили умение в создании разнообразных деревьев, используя разнообразные цвета, закрепили умение передавать форму кроны деревьев.