План-конспект НОД для детей с ОНР
«Птицы»

Цель: сформировать понятия “зимующие птицы” и “перелетные птицы”, умение дифференцировать птиц по данному признаку.

Задачи:

• формирование понятий “зимующие” и “перелетные” птицы,
• закрепление названий птиц, особенностей их внешнего вида;
• расширение активного словаря детей. Развитие умения собирать разрезную картинку (3–9 частей);
• воспитывать интерес к живому миру, бережное отношение к птицам, любовь к природе.

Оборудование: карточки с изображением птиц, плакат “Зимующие и перелетные птицы”, разрезные картинки “Птицы”, игрушка ворона, разрезные карточки со слогами.

Ход занятия:

Педагог: Здравствуйте ребята! Чтобы узнать тему занятия, я вам предлагаю собрать картинки.

• Собери картинку.

Ворона залетает, каркает: Кар, кар! Помогите, помогите! Птичек всех вы разделите! Кому в теплые края улетать, а кому здесь придется зимовать.

Педагог: Подожди не трещи! Ты нам лучше расскажи, что у вас произошло?

Ворона: птицы все запутали, кому оставаться зимовать, а кому улетать перепутали! Помогите нам!

Педагог: ребята, как вы думаете, а мы сможем помочь птицам?

Что нужно для того чтобы помочь птицам распутаться?

А кто такие перелетные птицы? А зимующие?

Чтобы попасть в лес и помочь птицам нам с вами нужно ехать на машине. Только вот слово машина распалось. Давайте попробуем его собрать.

• Подбери слоги (ши-ма-на, мо-лет-са, па-воз-ро).

Вот мы и в лесу. Чтобы птиц позвать, давайте постучим как дятел…

• Артикуляционная гимнастика (дятел, индюк, ветерок, жучок).

А вот и птицы. Чтобы птицы нас не боялись, давайте мы их назовем ласково.

• Игра: Назови ласково.

СИНИЦА – СИНИЧКА, ГОЛУБЬ - ……, СНЕГИРЬ - ……., ВОРОБЕЙ - …….

• Рассматривание картины.

Рассмотрите птиц и скажите, из каких частей состоят птицы? (Грудка, спинка, головка, хвост, крыло, перо, клюв, когти, шея, лапы, пух.)

Где живут птицы? (В гнездах, в подвалах, на крышах.)

Всех этих птиц можно разделить на две группы.Некоторые остаются с нами зимовать и называются зимующими. Мы видим их всю зиму рядом с собой. Они приспособились к холодам.
А некоторые птицы улетают на юг, в теплые края, потому что им нечем питаться. Некоторые перелетные птицы питаются насекомыми, а насекомых зимой нет. Некоторые зависят от водоемов, живут в воде, питаются, а водоемы зимой замерзают, чем питаться таким птицам зимой? Таким птицам холодно и голодно, поэтому они улетают в теплые края. И называются ониперелетными.

А весной эти птицы возвращаются в родные края.
Давайте вместе подумаем, какие птицы зимуют у нас всю зиму? А какие улетают в теплые края.

• Беседа по картине

Давайте скажем у нас здесь один голубь, а на улице много ………..

Ворона - ……. Ласточка - …………..    воробей - ………..

Сорока - …..                     кукушка - ………     дятел - …….

Молодцы ребята!

А сейчас давайте поможем разделить птиц на две группы: зимующие и перелетные. Зимующих птиц мы оставим в лесу, а перелетные птицы – переместим на юг, в теплые края.

• Распределение птиц.

Молодцы ребята, всех птиц распределили, никого не забыли. а сейчас можно и поиграть!

Пальчиковая игра: Птички»

Пой-ка, подпевай-ка,Десять птичек – стайка!

Эта птичка - соловей,Эта птичка – воробей,

Эта птичка – совушка,Сонная головушка.

Эта птичка свиристель,Это птичка коростель.

Эта птичка – скворушка,Серенькое пёрышко,

Это зяблик, это – стриж,Это развесёлый чиж.

Ну а это - злой орлан.Птички, птички по домам.

Молодцы. А теперь, выберите себе любую птицу и попробуйте составить предложение с этим словом.

• Придумывание предложений с заданным словом.

Педагог: Кому мы сегодня помогали? Какие бывают птицы? Что вам понравилось больше всего на занятии? Какое из заданий было сложным? Спасибо за работу. До свидания!

Литература:

1. «Ступеньки к школе» Е.В. Кузнецова, И.А. Тихонова/ Москва, 2011.
2. Т. М. Бондаренко Экологические занятия с детьми 6-7 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2006. -190с.