Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе
«Перелётные птицы»

Цель:

• расширить представления детей о перелетных птицах;
• познакомить с птицей – стриж;
• упражнять в нахождении характерных отличий между стрижем и ласточкой;
• дать первоначальные сведения о природоохранительной деятельности человека;
• побуждать детей всматриваться, вслушиваться, замечать красоту природы;
• развивать зрительно-двигательную координацию, глазомер, мышцы кисти руки и пальцев через комплекс пальчиковой гимнастики, графическую работу с помощью транспортира и круглого трафарета, штриховку рисунка волнами, дугами, петлями (гнездо с птенцами).

Материал:

• аудиозапись «Звуки леса», видеозапись «Стриж», «Мама-птица кормит своих птенцов», картинка «Стриж и ласточка»;
• образец графического рисунка «Птица и гнездо с птенчиками»;
• научный дневник;
• на каждого ребенка: альбомный лист бумаги с графическим рисунком «Птица», простой карандаш, транспортир, круглый трафарет.

Ход:

I. Воспитатель:

Стихотворение: Апрель, апрель!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь густой валежник,

Стали птицы звонче петь

И расцвел подснежник.

С. Маршак.

Ребята я вас приглашаю в весенний лес, садитесь поудобнее на полянке, закройте глаза, прислушайтесь и попытайтесь представить себе, что необычного вы можете увидеть, услышать или почувствовать в весеннем лесу. (Аудиозапись «Звуки леса».)

А теперь откройте глаза и расскажите друг другу о своих ощущениях. (Дети по очереди рассказывают о своих ощущениях, передавая друг другу народную игрушку – птичку.)

Воспитатель: Я тоже почувствовала, как пригревает солнышко, ветерок развивает мои волосы, воздух пахнет смолой и зелеными листочками, услышала многоголосье птиц, которые прилетели к нам из теплых стран.

Ребята, каких перелетных птиц вы знаете? (Ответы детей.)

Сегодня я хочу вас познакомить еще с одной очень интересной перелетной птицей.

Садитесь на стульчики. Посмотрите, что это за птица? (Видеозапись.)

Воспитатель: Это стриж. У стрижа узкие, длинные крылья, поэтому он хорошо и очень быстро летает. Большую часть своей жизни стрижи проводят в полёте. При этом стрижи на лету едят, спят, купаются, пьют воду с поверхности водоема или капельки дождя.

Но у стрижа очень маленькие ноги. Эта птица не может садиться на ветви или провода.

Стрижу трудно взлетать с земли. Но он своими короткими лапками хорошо карабкается по скалам и по стенам домов. Свои гнезда стрижи строят под крышами домов, на чердаках, в расщелинах скал.

Птица стриж внешне похожа на ласточку. Поэтому люди часто путают ласточку со стрижем. Как вы думаете, какая из этих птиц стриж, а какая – ласточка? (Ответы детей.)

Посмотрите внимательно, и скажите, чем они отличаются друг от друга. (Ответы детей.)

Воспитатель: Да стриж крупнее, больше ласточки, у него крылья длиннее, а ноги короче . А ещё, голос ласточки – мелодичное щебетание, а стриж летает с громкими визжащими звуками.

Попробуйте угадать, чей это голос - стрижа или ласточки. (Аудиозапись «Голоса птиц».)

Воспитатель: Стрижи, как и ласточки прилетают к нам в конце мая. Как вы думаете, почему они так поздно прилетают к нам? (Ответы детей.)

А вы знаете, где они зимуют? (Ответы детей.)

Воспитатель: Орнитологи нашей страны объявили наступивший 2014 год – годом черного стрижа, чтобы люди обратили своё внимание на этих удивительных птиц, помогали им, охраняли их, строили для них специальные домики - стрижатники. Ведь современные дома имеют плоские крыши без чердаков и стрижам негде строить свои гнезда.

А кто такие орнитологи, как вы думаете? (Ответы детей.)

Орнитологи это ученые, которые изучают птиц. А вы хотите стать орнитологами? (Ответы детей).

Воспитатель: Говорят весна – период гнездования птиц. Юные орнитологи, как вы думаете, что это значит? (Ответы детей.)

Ребята, давайте понаблюдаем с вами за тем, как птицы заботятся о своих птенцах, как кормят их. (Видеозапись).

Сопроводительный рассказ воспитателя: Многие птицы вьют гнезда на высоких деревьях и используют в качестве строительного материала – веточки, травинки, мох. В гнездах они откладывают яйца, из которых потом появляются птенчики. Мама-птица заботится о них, приносит им корм (мошек, комариков гусениц, жучков). Потом она опять улетает за кормом. Птенчики остаются одни, они спят, согревая друг друга своим теплом. Мама-птица вновь прилетает, приносит им новый корм.

Воспитатель: Вам понравилось наблюдать за птицами? (Ответы детей.)

Орнитологи после наблюдений за птицами делают в своих дневниках записи и зарисовки. Давайте мы тоже, как настоящие орнитологи сделаем зарисовку о своих сегодняшних наблюдениях.

Но сначала нам нужно подготовить свои пальчики.

II. Гимнастика для кистей и пальцев рук:

1. Массаж каждого пальца с проговариванием текста «Этот пальчик маленький».

2. Упражнение «Кулачок-ребро-ладошка».

3. Игра «Птица и птенчики»

А теперь я вам расскажу небольшую историю, а вы мне поможете её показать с помощью

своих рук.

Росло красивое дерево.

На дереве было гнездо с птенчиками.

Птенчики были голодными, громко просили есть.

Прилетела мама-птица и стала кормить их.

Мама дала им раз – по одной гусенице,

По две букашке, по три мошке.

Наелись птенчики и стали чистить клювы.

Мама их помыла.

4. Упражнение с карандашом. Шагающие движения кончиками средних и указательных пальцев с зажатым карандашом от себя к себе.

А теперь сядем за столы, возьмем карандаш, зажмем его между указательным и средним

Пальцами и покажем, как шагают птицы по земле в поисках червячков.

III. Работа с графическим рисунком:

Воспитатель: Ребята, подойдите к мольберту (рассматривание образца). Моя птица уже свила гнездо и вывела птенцов. На какую фигуру похоже гнездо? (полукруг)

Гнездо вы будете рисовать с помощью внутреннего или внешнего полукруга? (внешнего)

На какую фигуру похожи головы птенцов? (круг). Головы птенчиков вы будете рисовать с помощью круглого трафарета. Затем вы от руки нарисуете глазки и открытые клювы птенцам, дадите маме-птице в клюв червячка или мошку и выполните по образцу штриховку. (Работа детей.)

Молодцы! Вы справились с заданием. Теперь давайте поместим наши зарисовки в наш научный дневник.

IV. Психогимнастика «Согреем птенца».

Ребята, представьте, что вы – птицы. В ваших руках-крыльях маленький беспомощный птенец. Вытяните руки ладошками вверх. А теперь согрейте его. Медленно, по одному пальчику сложите ладошки. Спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая своим ровным, спокойным дыханием. Приложите ладони к своей груди. Отдайте птенцу доброту своего сердца и дыхания. А теперь раскройте ладони и вы увидите, что птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите, он еще прилетит к вам.

V. Заключение.

Воспитатель: Ребята вам понравилось быть орнитологами? С какой птицей мы сегодня познакомились? (Ответы детей.)

А что вам понравилось сегодня больше всего? (Ответы детей.)