Конспект образовательной деятельности
«Загадки природы»

Программные задачи:

• Закрепить представления о весенних изменениях в природе, в зависимости от движения солнца по небосводу, формировать умение ориентироваться по карте в лесу, определяя направление движения, определять расположение сторон горизонта.
• Воспитывать бережное, гуманное отношение к окружающему миру, развивать пространственное мышление, эмоциональную восприимчивость, развивать умение складывать слоги в слова, подбирать синонимы и антонимы, образные выражения.
• Воспитывать ответственное отношение к охране природы, развивать воображение.

Материал:

Глобус, географические карты природных зон, игра «Логико-малыши» и 4 экрана для нее; иллюстрации к сказке; картинки о временах года; карта леса; сова; письмо лесных жителей; план-маршрут; схема засыхающего дерева; листья зеленые для дерева; мольберты; карточки со слогами; кассеты с аудиозаписью: П. Мориа «Вальс цветов» Чайковского; игрушка —Лесовичок; орехи для угощения; плакат.

Ход занятия.

I часть.

1. Вступительная беседа.

Вопросы: - Что такое природа?

- Что такое неживая (живая) природа?

- Что такое глобус? Почему он круглый?

- Что происходит на Земле, когда она вращается вокруг своей оси? (Смена дня и ночи.)

- Что происходит на Земле, когда она вращается вокруг Солнца? (Смена времен года.)

- Что означает зеленый, коричневый, желтый, синий цвета на карте?

- Почему говорят, что без воды нет жизни?

2. Чтение сказки «История одной дождевой капельки» (с показом иллюстраций).

3. Показ карты «Природные зоны» Почему в разных местах Земли живут разные животные? (Разные условия жизни)

4. Игра «Логико-малыш»

Дети выполняют самостоятельно на карточках «Кто где живет?», «Что где растет?», «Кто это ест?»

II часть

«В гости к мудрой сове»

1. Дети отправляются погулять по сказочному лесу, на дереве находят письмо от лесных жителей. (Воспитатель читает.)

2. По плану-маршруту дети отправляются к дому Совы, предварительно определив на карте стороны горизонта. Воспитатель ведет детей.

- Вы находитесь на поляне. Идете на северо-запад до опушки леса. Идете в северо-западном направлении до озера. Обойдите озеро справа и идите на север до ельника. Пройдите ельник в северо-западном направлении до дороги. Пройдите по дороге на восток пять шагов, сверните по тропинке в юго-восточном направлении. Тропка приведет вас к домику Мудрой Совы.

3. Подойдя к Сове читают плакат «Помогите SOS!» Выясняют, что
нужна помощь засохшему дереву. Дети берут листья и говорят, что
необходимо для спасения дерева (полить, погладить, пожалеть, сказать
доброе слово, перевязать, замазать сломанную ветку) и прикрепляют
листья на ветки.

Дерево зазеленело, ожило и благодарит детей, шурша листьями. Как?

- Ш – Ш - Ш.

Эколого - психологический тренинг «Если бы я был деревом»

(Звучит музыка П.Мориеа «Одинокий пастух».)

III часть

«Пробуждение Земли»

1. Дидактическая игра «Звуки природы Весной».

Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, надевает венок Весны и загадывает загадку

Я раскрываю почки

В зеленые листочки

Деревья одеваю

Посевы поливаю

Движения полна

Зовут меня (Весна).

Дети садятся на пенечки. Проводит игру, читает стихи, а дети слушают и говорят, какие звуки природы слышатся при декламировании   этих стихов.

Замер лес в прозрачной дымке

На деревьях тают льдинки

С веток падает капель

И слышна синицы трель

Ответ: звук капели, трель синицы'

На полянке у тропинки

Пробиваются травинки

С бугорка ручей бежит

А поделкой снег лежит

Ответ: журчанье ручья

Возвращаются скворцы

Наши старые жильцы

Воробьи у лужицы

Шумной стайкой кружатся

Ответ: голоса птиц: воробьев, скворцов

Снег сошел. Запахло прелью

Прокатился в небе гром

Муравьи под старой елью

Всем семейством строят дом

Ответ: звуки грома

2. Игра «К нам пришла Весна».

Воспитатель разбрасывает на полу картинки с изображением природы, дети поочередно выбирают картинки для весны и двумя предложениями объясняют свой выбор.

Пальчиковая игра «Цветы»

(Звучит «Вальс цветов» Чайковского.)

З. Что несет каждый весенний месяц?

Март - весна света. Что это значит? (Солнце светит ярче и чаще.)

Апрель - весна воды (Тает снег, бегут ручьи.)

Май - весна зеленой травы (Растет трава, расцветают цветы.)

4. Правила поведения в природе.

Воспитатель обращает внимание детей на Лесовичка под деревом. Здороваются с ним и спрашивают, что это за буквы разбросаны вокруг. Лесовичок просит детей помочь собрать буквы и сложить слова, которые разбросал февральский ветер, ведь зима не хотела уходить.

Дети складывают слова:

НЕ СО-РИ

НЕ ГУ-БИ

НЕ ШУ-МИ

Говорят, что это правила поведения в природе.

Читают стихи о природе, о весне.

Лесовичок благодарит детей, угощает их лесными орешками и остается с ними.