Конспект НОД по развитию речи с детьми группы компенсирующей направленности с диагнозом задержка психического развития
«Составление рассказа по лексической теме «Домашние птицы»

Обучающие задачи:

1. Упражнять детей в умении составлять рассказ по картинке.

2. Развитие словаря: называть признаки домашних птиц.

3. Активизировать в речи слова и выражения, позволяющие начать и закончить рассказ по сюжетной картинке.

Развивающиезадачи:

1. Память, внимание, наглядно-действенное мышление.

2. Формировать умение соотносить знаковые символы с образами.

Воспитательная задача: Воспитывать доброе отношение к птицам, проявлять заботу о них, пробуждать эмоциональную отзывчивость детей.

Наглядный материал: мнемотаблица «домашние птицы», аудиозапись «Птичий двор», картина «Курица с цыплятами», игрушка на руку «Петушок», дидактическая игра «Расскажи сказку».

Предварительная работа: рассматривание иллюстрации «Курица с цыплятами», обсуждение символов по мнемотаблице, чтение сказки «Курочка Ряба».

Ход занятия

Дети стоят полукругом.

Педагог: Сегодня мы поговорим о домашних птицах. Где они живут? Каких домашних птиц вы знаете?

Дети: отвечают.

Педагог включает аудиозапись «Птичий двор».

Педагог: Кто это громко так поёт?

Дети: Петушок!

Появляется игрушка Петушок. Дальше педагог будет говорить за петушка.

Педагог: Здравствуйте Петя, очень рада тебя видеть в гостях. Что тебя привело к нам в гости? Петушок: Я проснулся рано утром и не нашёл своей подружки. Кто она, вы знаете?

Дети: - Курочка!

Педагог: - Правильно. Кто хочет рассказать Петушку про Курочку?

Рассказывание по мнемотаблице «Домашняя птица».

Петушок: Спасибо, ребята, а теперь давайте поиграем.

Физкультминутка.

Вы будете все мои цыплятки, а воспитатель будет мамой - курицей, и мы пойдём гулять.

Вышла курочка гулять. (Идут с высоким поднятием колена, размахивают руками.)

Вышла зёрнышки клевать. А за ней цыплятки – малые ребятки. (Все гуляют и клюют зёрнышки.) Педагог : - А теперь Петя – петушок просит всех сесть на стульчики. Он загадает вам загадку.

Загадка.

Жёлтые комочки, лёгкие как вата!

Бегают за квочкой.

Это кто? (Цыплята.)

Педагог: Петя хочет у вас спросить. А какие у него цыплята?

(И дети придумывают ласковые слова.) Например: малые ребятки, жёлтые комочки, пушистые клубочки.

Педагог: Петя, а кто вас кормит, и что вы едите? Рассмотреть вторую картинку, где люди кормят птиц. Подвести итог, что человек для домашних птиц необходим кормит, поит, убирает, постригает пёрышки. Что даёт птица человеку? В конце обсуждения попрощаться с Петушком и поиграть в дидактическую игру «Расскажи сказку».

Используемая литература:

Т. Б. Полянская «Использование метода мнемотехники» Санкт-Петербург 2010 год «Детство пресс».